初中英语渗透情境教学法的有效途径 论文.doc

初中英语渗透情境教学法的有效途径

摘要：仅只能处于机械背诵单词的形式，大多数学生的英语学习仅仅只是为了应付考试，这种教学模式之下在初中阶段的英语课程教学活动当中，如何合理应用课堂时间，采用有效的教学方式，将大大影响着学生的英语综合水平。但是结合现阶段初中英语教学的情况来看，广大教师更加关注如何提高学生的考试成绩，未能从根本上提高学生的英语学习兴趣。情境教学方式是新时期教师比较欢迎的一种新形势，对于学生学习兴趣培养有着无形之中的帮助。因此，初中英语教学过程中，教师可以灵活采用情境教学方式，为学生们搭建良好的英语学习平台，有助于学生英语素养的提升，本文就初中英语渗透情境教学法的有效途径展开了分析。

关键词：初中英语；情境教学；渗透途径

在国际化的社会背景下，英语教学的重要性日益呈现了出来，在初中阶段的英语课程教学中，许多教师所采用的方式由于不够科学，导致了学生们在面对繁重的学业压力下产生了一定的排斥感。所以，教师需要立足于原有教学模式之上，思考更加有效的教学方式，为学生们带来良好的英语学习体验，并在实际教学活动当中提高学生知识理解。情境教学方式的应用有效改善了传统模式的弊端，并有助于引导学生树立起英语学习的兴趣，全面推动了学生基本素养的提高，因此教师应在教学中加以适当应用。

一、传统初中英语教学模式的弊端

在传统英语教学模式之下，大多数教师通常都只是在课堂中占据着主导地位，学生只能够在学习过程中被动理解、接受知识，整体上来看，学生比较缺乏主动性与创造性。与此同时，教师在课堂中脱离了实际，导致了学生英语学习仅，学生难以置身于良好的情境之中，造成了“学得快，忘得快”的现象出现。

二、情境教学方式的基本理论内涵

情境教学方式主要是指教师在实际教学活动当中融入与知识内容有关的情境，创设具有情感色彩以及形象为主的具体情境，引导学生在学习过程中进行态度体验，激发学生内心的情感。在应用情境教学模式的过程中，教师应重视其辅助教学的作用，并帮助学生们灵活学习英语语言知识，为学生们打造出身临其境般的学习情境，与传统灌输式的教学方式相比较，能够更加有效的激发学生兴趣，调动学生感官，这是有效推动初中英语课程教学进步的基础。

三、初中英语渗透情境教学法的重要意义

（一）激发学生学习兴趣

兴趣是学生主动学习的基础，同时也是学生最好的老师，受到了影视教育理念影响，教师所采用的教学方式导致了学生们对于学习产生了排斥感。因此，教师在初中英语教学中应结合先进教学思想进行探究，致力于为学生们打造出轻松的学习环境，提高学生的英语表达能力，并让学生摆脱传统应试学习环境，体现学生主人翁地位。同时，在应用情境的过程中，教师应采用多元化的教学形式，让学生置身于更加轻松的学习环境之中，而学生学习兴趣也能得到较大激发。

（二）培养学生应用能力

新的英语课程标准当中明确指出了，基础的英语课程教学重点在于提高学生英语语言应用能力，要求教师应将学生作为主体，组织多元化的英语交流活动，打造良好的英语教学情境，以更加轻松的教学形式调动学生的学习积极性，为初中英语教学注入新鲜血液。这样一来，能够促使学生们的交流的过程中愉悦地学习英语知识，进而提高学生的英语口语交际能力。

（三）增强英语知识掌握

在初中阶段的英语课程教学活动当中，应用情境方式是有效提高学生英语知识掌握程度的重要方式，同时也能够使学生们更加积极、专注地学习语言知识，那么学生的英语学习效果更高，对于知识的掌握程度也会更加深刻。在传统的初中英语教学活动当中，学生们需要结合大量的知识进行学习，单纯的背诵学习方式大大阻碍了学生的学习积极性。在应用情境教学模式的过程中，教师可以采用多元化的方式，为学生们构建出直观的情境，为课堂教学增添趣味性，进而增强学生的英语知识掌握程度。

（四）符合学生发展特点

对于初中阶段学生而言，其学习自主性得到了极大程度上的提高，在初中阶段教育中，教师应保证对学生的指导方式具有足够的科学性，鼓励学生们形成良好的学习习惯。情境教学方式相对来说有着较强的生动性，且比较趣味、多样，能够将枯燥的语言知识与直观的环境有机结合，为学生们提供更加真实化的英语语言沟通空间，使得整体教学活动更加活泼。对于初中阶段学生而言，情境教学方式比较符合其心理成长特点，且比较符合其学习兴趣点，能够吸引学生主动学习。所以，初中英语教学中构建情境比较符合学生发展特点，能够有效提高学生综合素养。

四、初中英语渗透情境教学法的有效策略

（一）展现生活情境

在初中阶段的英语课程教学活动当中，教师应尽可能把握课本教材知识中与生活相连接的元素，或者适当组织学生们进行生活化的观察活动，除了在课堂中依靠黑板进行辅助讲解，还应引导学生们贴近生活。结合实际教学经验我们可以看出，课本教材中有着与生活息息相关的众多知识点，仅仅依靠教师的口头讲解，难以全面提高学生的语言能