从小扫除到大作为北师大版扫一室与扫天下启示.docxVIP

从小扫除到大作为北师大版扫一室与扫天下启示

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生了解“扫一室与扫天下”的故事，明白做家务的意义。

2.培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯，增强责任意识。

3.引导学生从身边的小事做起，做到“扫一室”，进而“扫天下”。

三、教学难点与重点

重点：理解“扫一室与扫天下”的内涵，认识到做好身边的小事也是一种大作为。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、文具盒

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段关于学生在家里做家务的视频，引发学生对做家务的思考。

2.故事分享：讲述“扫一室与扫天下”的故事，引导学生理解故事中的道理。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论做家务的意义和好处，以及如何做到“扫一室”。

5.案例分析：通过分析一些身边的案例，让学生认识到做好身边的小事也是一种大作为。

6.行动计划：让学生制定一个属于自己的“扫一室”行动计划，并分享给大家。

六、板书设计

板书设计如下：

七、作业设计

1.请根据本节课所学，写一篇关于“扫一室与扫天下”的感悟。

2.制定一个属于自己的“扫一室”行动计划，并践行它。

答案示例：我的“扫一室”行动计划是每天按时完成作业，不让父母催促；每周帮妈妈打扫一次房间，学会分担家务。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对做家务的意义和好处有了更深入的认识，大部分学生能够制定出自己的“扫一室”行动计划。但在课堂讨论中，部分学生表现出对做家务的抵触情绪，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：

重点和难点解析：

一、教学内容细节重点关注

1.故事分享：在讲述“扫一室与扫天下”的故事时，需要重点关注故事的内涵和寓意，引导学生理解故事中的人物形象和道理。

3.案例分析：在分析身边案例时，需要重点关注案例的具体情况和学生对此的反应，引导学生从中认识到做好身边的小事也是一种大作为。

4.行动计划：在让学生制定“扫一室”行动计划时，需要重点关注他们的计划内容和实际可行性，鼓励他们制定切实可行的计划，并将计划付诸实践。

二、教学难点细节重点关注

1.引导学生从身边的小事做起：在教学过程中，需要关注学生对于身边小事的认知和重视程度，通过实例和引导，让学生明白身边小事的重要性，并激发他们主动去做的意愿。

3.做好身边的小事也是一种大作为：在教学过程中，需要关注学生对于这一观点的认同和理解，通过实例和引导，让学生认识到做好身边的小事也是一种大作为，进而激发他们的积极性。

三、教学过程细节重点关注

1.情景引入：在引入新课时，需要通过生动的视频或图片等方式，引发学生对做家务的思考，激发他们的学习兴趣。

2.故事分享：在讲述故事时，需要通过生动的语言和形象的表达，让学生感受到故事的魅力，并引导他们理解故事中的道理。

5.案例分析：在分析案例时，需要关注学生的反应和理解程度，通过引导和讲解，帮助他们认识到做好身边的小事也是一种大作为。

6.行动计划：在让学生制定行动计划时，需要关注他们的计划内容和实际可行性，给予他们指导和建议，并鼓励他们付诸实践。

四、板书设计细节重点关注

1.将故事中的关键词和道理体现在板书中，以便学生能够直观地理解和记忆。

3.将案例分析和行动计划的重点内容体现在板书中，引导学生关注和践行。

五、作业设计细节重点关注

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注

1.在课后反思中，需要关注学生对课堂所学的内容的理解和接受程度，以及他们在课堂中的表现和反应。

2.在拓展延伸中，需要关注学生将课堂所学应用到实际生活中的情况，并通过观察和交流，了解他们在实践中的表现和收获。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲述故事和引导讨论时，使用生动、富有感染力的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行思考和讨论。

3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.情景导入：通过生动的视频或图片等情景导入，引发学生对做家务的思考，激发他们的学习兴趣和动机。

教案反思：

1.在教学过程中，我注重了故事分享和小组讨论的环节，通过生动的故事和积极的讨论，让学生更好地理解和吸收课堂所学。

4.在课堂提问上，我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的思维能力和表达能力。

5.在情景导入上，我通过生动的视频和图片等情景导入，引发学生对做家务的思考，激发他们的学习兴趣和动机，帮助他们更好地理解和吸收课堂所学。