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1我是独特的（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《我是独特的》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解和互动，使学生认识到每个人的独特性，学会尊重和欣赏他人的不同，培养团结合作的意识。教学内容与部编版道德与法治三年级下册教材紧密相关，旨在帮助学生建立正确的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人格尊严与社会责任感。通过学习《我是独特的》，学生将提升自我认知能力，认识到自己的独特价值，增强自信；同时，学会尊重他人，理解他人的独特性，培养良好的沟通与合作能力，为构建和谐人际关系打下基础。这些目标的实现，有助于学生形成积极向上的社会态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生认识自己的独特性，学会尊重和欣赏他人的不同。

难点：如何在互动中让学生真正体会到独特性的价值，并将这种认识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事讲解、案例分析等形式，生动展示每个人独特性的具体表现，帮助学生理解独特性不仅仅是指外貌，还包括性格、兴趣、才能等多方面。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中感受他人的独特性，培养同理心。

3.创设情境，让学生在实际操作中学会如何表达自己的独特性，并尊重他人的不同。

4.引导学生反思自己的行为，鼓励他们将尊重他人的独特性体现在日常生活中，如交友、团队合作等。

5.教师在课堂上及时给予反馈，强化学生的正确认识和行为，对出现的偏差进行纠正。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集有关独特性的图片、视频和音频资料，以及名人故事等，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独特性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己为什么是独特的吗？这种独特性对我们的生活和人际关系有什么影响？”

展示一些关于不同人独特才能和性格的图片或视频片段，让学生初步感受独特性的魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.独特性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解独特性的基本概念和表现形式。

过程：

讲解独特性的定义，包括外貌、性格、兴趣、才能等多方面的独特性。

详细介绍独特性的表现形式，使用示例帮助学生理解。

3.独特性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解独特性的表现和重要性。

过程：

选择几个典型的独特性案例进行分析，如名人的独特才能、普通人的感人故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解独特性的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中展现自己的独特性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和自我认知能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与独特性相关的主题进行深入讨论，如“如何在团队中展现自己的独特性”。

小组内讨论该主题的表现形式、重要性以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对独特性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现形式、重要性及实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调独特性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括独特性的基本概念、案例分析等。

强调独特性在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自己的独特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己独特性的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《每个孩子都是一朵花》，这本书通过寓言故事讲述了每个孩子都有独特的价值和天赋。

-《发现你的独特之处》，这是一本关于自我探索的书籍，帮助学生认识到自己的独特性并加以发展。

-《多样性力量》，这本书探讨了多样性在团队和社会中的重要性，以及如何欣赏和利用每个人的独特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的人，记录下他们独特的性格特点或才能，并思考这些特点如何为他们的生活带来积极影响。

-阅读关于不同职业人士的故事，了解他们如何将自己的独特性转化为职业成就。

-探索自