教育教学典型10个案例.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教育教学典型10个案例

上传:廖晓林更新时间：2011-9-24阅读：406

教育教学典型10个案例

江西临川一中廖晓林撰写

1.短腿是这样伸长的——尖子生的培养札记

盛水的木桶是由许多块木板箍成的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所

限制，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有

换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”或“木桶定理”。

——题记

2007年６月２３日，高考分数查询开通后，人们第一时间传开了一个喜讯：临川一中高三

（２）班的应届生吴振华同学以７０２分（语文１２１分、数学１３７分、英语１３８分、

理科综合２８６分，加分２０分）的高分位居全市理科排名第一、全省第二，录取清华是

毫无问题的。对于自己这份高考成绩，吴振华表示相对高一入学时有着很大的进步，特别

是英语、语文发挥得不错。作为他的班主任，我更明白，老师们三年辛勤的汗水终于浇开

了这朵璀璨的“状元花”。

我深知，吴振华是个很有前途的学生。他基础较好，悟性也高，但学习上文理不均衡，对

理科兴趣很浓，特别是对物理有着很高的天赋，而文科成绩却相对比较薄弱，刚升高中时

语文和英语只有９０来分，出现了“限制因素”。对此，我个人集合全体任课老师的智慧，

为吴振华精心研制了一个“伸长短腿”的教辅计划：一、因材施教，发挥其特长，继续培

养他对物理的天然兴趣，让他参加物理竞赛培训，由物理学科骨干教师付建国担任主教练，

悉心辅导，使他在学科竞赛中取得优异成绩，以争取清华、北大的保送指标；二、精心做

好他的思想工作，激发他对英语、语文等文科的学习兴趣，根据他的学习情况精心定制短

期、中期、长期计划和实施方案，使他能够全面发展。由此，真正意义地做到了“培优”、

“扶弱”、“治拐”。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

我先是让吴振华担任物理课代表，使他保持对物理的浓厚兴趣，彰显个性；到了高

二，又将他升为班上的学习委员，突出能力，同时兼顾各个学科的学习。与此同时，班上

还为他专门订阅了英语、语文等文科方面的报刊资料，如《杂文报》、《满分作文》、《高

考作文向导》、《读者文摘》、《青年文摘》等以开拓他的视野，为他全面的发展奠定基

础。为了提高他的英语成绩，身为首批市英语学科带头人、全国中小学外语园丁奖获得者、

校课改项目部主任兼教务处副主任的廖晓林老师经常亲自进行个别辅导，指导学习方法，

提供个人编写的高质量复习资料，使他的英语成绩突飞猛进，高三后阶段每次模拟测试都

有１４０分左右。与此同时，让他参加英语能力竞赛、语文作文以及书法比赛，培养他的

兴趣。为了提高他的语文水平，学校特意安排市学科带头人、语文教研组长徐莉光老师担

任他所在班的高三任课教师。徐老师有着丰富的高三教学经验，通过和吴振华一道分析语

文学习中的困惑、查找语文学科的“瓶颈”，徐老师发现他对现代文阅读没有什么感觉，

作文也很一般，而这是语文学科的两大重要堡垒。此后，徐老师便给他介绍语文学习方法、

语文试题答题技巧，用以前录取清华大学的饶民华、黄璇等同学的典型事例鼓励他，为他

搜集精彩文句让他背诵借鉴，强化语文训练，面对面分析成败得失，甚至为他构建作文框

架，使他拉长了语文“短腿”，成绩逐步提高到１１０分左右。经过长期的个别训练，吴