西师大版四年级数学下册第四单元 认识三角形(一等奖创新教案+作业设计).pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

西师大版四年级数学下册第四单元认识三角形（一等

奖创新教案+作业设计）

《认识三角形》教学设计

【教学内容】

西师版数学四年级下册第35页例1、例2及相关内容。

【教学目标】

1．通过观察、比较认识三角形的特征，并理解三角形的定义。

2．认识并理解三角形高的含义，会判断三角形的高，感知三角

形底与高的对应关系。

3．在探索的过程中，提高学生的观察、操作能力，发展空间观

念及数学抽象的能力。

【教学重点】

理解三角形的定义，认识三角形的高。

【教学难点】

三角形高的含义的理解，三角形高与底的对应关系。

【学习准备】

4根小棒、三角尺、方格纸、作业本、笔。

【教学过程】

一、复习引入。

1.师：同学们我们以前学过许多种平面图形，从这些照片中，你

找到了哪种熟悉的图形？

（三角形）

师：我们一年级已经认识过三角形，今天我们要继续学习它。

二、观察感知，理解概念

1.理解定义

（1）操作活动

师：咱们要研究三角形，就先来做一个吧。请拿出准备好的小棒，

我们可以把它看作一条线段。完成以后，请说一说你是怎么做出三角

形的。

（2）学生视频反馈：把三条线段首尾相接围起来，就做出了三

角形。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

师小结：像这样由三条线段围成的图形就是三角形。

2.概括特征。

师：观察屏幕中的这些三角形，他们大小不同，形状也不同，他

们有什么共同特征呢？

生反馈：三角形有三个角，三个顶点。

3.巩固练习

师：我们通过操作理解了什么是三角形，通过观察知道了三角形

的特征，你能用刚才我们学到的知识（手指黑板）判断下面哪些是三

角形吗？并说出理由。

4.认识高

（1）结合生活实例，引出高

师：观察思考，下面两幅剪纸画，哪幅画能装进画框？为什么呢？

师：你说到了“高”，三角形的高在哪里呢？谁来比划一下。（生

指）

师：他指得是三角形的高吗？咱们来研究一下。

（2）自学教材，尝试找高

学习要求：

独立自学：1.自学图片上的内容，认识三角形的底和高。

2.画一个三角形，并尝试画出三角形的一条高。

完成以后思考：1.结合画高的过程，说说什么是三角形的底和高？

三角形的底和高有什么关系？

画高的时候你想到了我们以前学的哪个知识？

学生汇报：通过自学我们知道过三角形的一个顶点画对边的垂线，

顶点与垂足之间的线段就是三角形的高，对比是三角形的底，三角形

的高与底互相垂直。和我们以前学过的过直线外一点画这条直线的垂

线很相似

（3）教学三角形由3个底，3条高。

师：现在老师让屏幕上三角形动起来，仔细观察，这————

还是三角形的高吗？

师小结：不管怎么变，