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1《秋天》第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

一、教学背景

授课内容：《秋天》第一课时

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文一年级上册。

《秋天》是一篇描绘秋天景色和氛围的课文，通过生动的语言和形象的描绘，让一年级的学生感受到秋天的美好。本节课旨在让学生认识秋天的基本特征，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过朗读、默读和讨论，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文能力，提升学生对文本的感知和理解能力。

2.思维发展：引导学生观察秋天的变化，激发想象力和创造力，培养学生的观察力和思维逻辑。

3.文化认同：让学生了解和感受中国传统文化中秋天的习俗和象征，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放秋天的自然声音或图片，让学生闭上眼睛感受秋天的氛围，引导学生分享他们对秋天的初步印象，以此导入《秋天》的学习。

-情境模拟：让学生模拟秋天的场景，如树叶飘落、收获果实等，通过身体动作和语言表达来体验秋天的特点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的关键词汇和句子，引导学生发现秋天的变化和特点。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如“小树叶”、“小松鼠”等，通过角色扮演来理解课文内容。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇小日记，记录自己在课堂上的学习心得和对秋天的感受。

-同伴评价：组织学生互评日记，让他们相互学习，发现彼此对秋天的不同理解和表达方式。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用秋天的视频、图片和音频，如落叶飘落、丰收景象等，以增强学生对课文《秋天》的直观感受和情感体验。

2.阅读材料：准备与秋天相关的补充阅读材料，如诗歌、故事等，帮助学生拓展对秋天主题的理解和欣赏。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课文朗读录音、互动问答等，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段秋日风光的视频，引导学生观察并描述所见景象，如树叶变色、果实成熟等，自然引入《秋天》的学习。

-目的：激发学生对秋天的兴趣，为理解课文内容做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：通过板书和PPT展示，介绍课文中的关键词汇，如“落叶”、“丰收”等，帮助学生理解秋天的特征。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，如“小松鼠收集松果”，以加深对课文内容的理解。

-归纳推理：引导学生从课文中找出秋天的特点，如天气变凉、树叶变色，并总结出秋天的共同特征。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，完成填空、选择题等练习，检验学生对课文的理解。

-小组讨论：分组讨论课文中的细节，如“小松鼠为什么收集松果”，鼓励学生从不同角度思考问题。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体描述，如“树叶像蝴蝶一样飘下来”，让学生体会比喻的修辞手法。

-辩论活动：组织学生就“秋天是否是收获的季节”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文的主要内容，强调秋天的特点和课文中的修辞手法。

-学生反馈：邀请学生分享对秋天的认识和课堂学习的感受，鼓励他们提出疑问，进行课堂反思。

六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和互动学习，学生对秋天的理解更加深入了。但是在角色扮演环节，我发现有些学生还不太敢于表达自己，可能是因为对课文内容不够熟悉。下次我会提前让学生预习课文，并在课堂上多给他们一些鼓励，让他们更自信地表达。另外，课堂总结时，学生的反馈不如预期活跃，我会在今后的课程中增加一些互动环节，比如小组竞赛，来提高学生的参与度。还有，对于一些理解能力较弱的学生，我会准备一些额外的辅导材料，确保他们能够跟上教学进度。

七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及他们完成作业的情况来评估他们的学习效果。比如，在《秋天》这篇课文中，我特别留意了学生在讨论环节的发言，以及他们在作业中对秋天景色的描绘。此外，我还注意观察学生在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论，这些都是评估他们学习成效的重要依据。

改进策略：通过评估，我发现大部分学生对秋天的基本特征有了较好的理解，但有些学生在表达和理解课文细节方面还有所欠缺。针对这一点，我计划在课堂上增加更多互动环节，比如让学生自己举例说明秋天的变化，或者让他们用自己的话复述课文内容。这样可以帮助学生更好地内化知识，提高他们的表达能力和理解力。

另外，我也注意到有些学生在课堂上的参与度不够，可能是由于害羞或者是害怕犯错。为了鼓励他们，我会特意设置一些简单的问题让他们回答，并在他们回答后给予积极