中小学人教四年级上册英语[精1]Unit 5 A lets talk 教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

教学设计

课题

Alet’stalk

单元

Unit5Dinner’sready

学科

English

年级

四

学习

目标

1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话.

2.能够在语境中理解新词dinner,soup.vegetables,ready的意思，并能够正确发音。

3.能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for…)?I’dlike(Iwouldlike)some…,please征求并表达用餐意愿.

重点

运用句型Whatwouldyoulike(for…)?I’dlike(Iwouldlike)some…,please.

难点

Vegetables的发音以及I’dlikesome…句型的表达。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’schant:Whatwouldyoulike?

2.Brainstorm:

复习bread,egg,milk等词汇。

3.Freetalk:

I’dlikesome...and...,please.

边听边唱

读单词

对话练习

复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课

It’s6o’clock.It’stimetogohome.

1.创设情境，提出问题：whataretheytalkingabout?引出dinner.(教读）（根据情境设定的内容的理解情况下，再次加深讲解dinner不仅指的是晚餐，也是正餐的意思）

2.出示情境图片，提成问题what’sfordinner?—引出I’dlikesomesoupandbread,please.并教读—问答练习。

出示图片，巩固练习soup—eggsoup—fishsoup等——I’dlikesome...

3.通过文本情境呈现图片并提出问题：whatwouldMike’sfatherlikefordinner?—somefishandvegetables.并教读。

4.通过几个小图片加深记忆vegetables并渗透情感多吃蔬菜有益健康。

5.通过mikewouldlikesomesoupandbread—Hisfatherwouldlikesomefishandvegetables——Dinner’sready.创设情境并教读练习。

6.出示图片,创设情境，here’sourschoolmenu,问答练习：whatwouldyoulikefordinner?—I’dlikesome...

看视频

回答问题

通过看图体会句型的意思，并能用所给图片练习主句型。

在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。

1.Listenandimitate.

听音正音，注意模仿正确的语音语调。

2.Answerthequestions.

3.Let’sread.

4.Fillintheblanks！

5.Showtime！

6.Let’ssurvey

小组内调查。调查后组长和组员进行调查的展示，组长问Whatwouldyoulikefordinner?其他组员用I’dlikesome…please.进行回答.

7.Pairwork.

听音正音

问答问题

填空

汇报调查

对话练习

学生通过跟读，模仿纠正自己的语音语调，并能够进行分角色的表演，体现语言的有意义的操练。

课堂小结

Whathaveyoulearnedtoday?

板书

Unit5Dinner’sreadyALet’stalk

What’sfordinner?

Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesomesoupandbread,please.

Somefishandvegetables,please.

Dinner’sready.