《1 巧剪小团花》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024） .pdf

《1巧剪小团花》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版(2024)

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是小学美术一年级上册中具有传统文化特色的课程内容，剪纸艺术作为中国民间艺术

的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和艺术价值。通过学习巧剪小团花，让学生初步接触和

了解剪纸这一传统艺术形式，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和审

美能力，为学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化奠定基础。

教材以“巧剪小团花为主题，引导学生学习单的剪纸方法和技巧，体验剪纸创作的乐

趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的耐心和细心，让学生在动手实践中感受剪纸艺

术的独特魅力。

2.教材内容分析

教材首先展示了一些精美的小团花剪纸作品，让学生直观地感受小团花的形状、图案和色

彩特点，如圆形、方形、多边形等形状的团花，以及各种传统的吉祥图案，如花鸟鱼虫、人

物故事、几何纹样等。然后通过单的文字说明和步骤图示，介绍了剪纸的基本工具和材料，

如剪刀、彩纸等，以及小团花剪纸的基本方法和步骤，如折纸、画图、剪纸等，启发学生的

创作思路。

教材还鼓励学生发挥想象力，大胆创新，在传统团花图案的基础上进行变化和创作，培养

学生的创新精神和艺术素养。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集

中时间较短，对抽象概念的理解能力较弱。在美术方面，学生已经具备了一些基本的手工制

作经验，如折纸、撕纸等，但对于剪纸这种较为精细的手工艺术形式还比较陌生，需要教师

进行详细的讲解和示范。

学生在这个阶段喜欢动手操作,对新鲜有趣的事物充满热情，具有丰富的想象力和创造力，

但在手工制作的技巧和精细度上还需要进一步培养和提高。

2.学习特点

学生活泼好动，喜欢参与游戏和活动，在学习过程中需要教师通过生动有趣的教学方法吸

引他们的注意力。他们对直观、形象的教学内容更容易理解和接受，因此在教学中应多采用

图片、实物展示和示范操作等方式。

学生具有较强的团队合作意识和表现欲望，喜欢在小组活动中展示自己的作品和想法，教

师可以利用这一特点组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解剪纸的历史文化背景和特点，认识剪纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸等。

掌握小团花剪纸的基本方法和技巧，如折纸、画图、剪纸等，能够剪出单的小团花作品，

如圆形、方形等基本形状的团花，以及一些单的图案，如花朵、星星等。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、实践和体验，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

引导学生在小组合作中交流和分享，提高学生的合作意识和团队协作能力。

让学生在剪纸创作的过程中体验传统民间艺术的魅力，感受劳动创造美的乐趣，培养学生

的审美情趣和对传统文化的热爱之情。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对民间艺术的兴趣和欣赏能力，激发学生对传统文化的认同感和自豪感。

鼓励学生大胆创新，培养学生的耐心和细心，以及勇于尝试和探索的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握小团花剪纸的基本方法和技巧，能够熟练地运用折纸、画图、剪纸等方法制作出小团

花作品。

引导学生发挥想象力，对小团花进行创意设计和装饰，使其作品具有个性和美感。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，让学生设计出独特新颖的小团花图案，突破传统的思维

模式。

培养学生在剪纸过程中的耐心和细心，以及对剪纸线条和形状的把握能力，确保作品的质

量和效果。

五、教学法

1.教法

直观演示法：教师通过现场示范剪纸的过程，让学生直观地了解各种剪纸方法和技巧，激

发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设“剪纸艺术坊等情境，让学生在充满传统文化氛围的环境中积极参与

剪纸创作，提高学生的学习积极性和主动性。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，如“你想剪一个什么样的小团花？“怎

样让你的小团花更漂亮？等，启发学生的想象力和创造力。

2.学法

观察法：引导学生观察教材中的作品、教师的示范以及生活中的剪纸实物，培养学生的观

察力和审美能力。

实践法：让学生通过实际操作进行剪纸创作，亲身体验剪纸的过程和乐趣，提高学生的动

手能力和实践能力。

合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流和分享想法，共同完成剪纸作

品，培养学生的合作意识和团