2024年春学期人教版初中生物七年级下册教学计划和教学进度表.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2024年春学期人教版生物七年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任七年级（1）班初中生物学教育教学工作。本班

共47人，其中男生23人，女生24人。本班学生学习兴趣高涨，有

着强烈的探究欲望，对生物世界充满好奇，喜欢动手动作，善于发现

新知。但学习方法难免有些不足。在本学期的教育教学工作中教师要

注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。注重学法指导。

在实验课要及时指导、提醒学生。注重通过资料分析、画思维导图和

问题讨论等方式深化概念教学。注重以一些感性认识为依托，借助灵

活适用的教学方法深化认知、提升生物学素养。

二、教学内容与教材分析

七年级下册只有一个单元——生物圈中的人，本单元是以“生物

圈中的人”为主题展开的人体生物学、人体生理学、环境生物学等学

科的综合性学习，突出了人与生物圈的关系。该主题被安排在七年级

下册教材中，主要是基于以下两方面原因：一是鉴于青少年的青春期

发育较40年前的青少年提前2年，七年级学生正跨入青春期起始阶

段，这样安排有利于对青少年进行适时、及时的青春期启蒙教育；二

是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在完成七年级上册

第三单元《生物圈中的绿色植物》之后，紧接着安排《生物圈中的人》

这一主题，自然地过渡到人与生物圈的关系，体现《新课程标准》倡

导的“生命观点”这一核心素养内涵。“生命观点”对认识生命世界

君子忧道不忧贫。——孔丘

具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。第四

单元并不只是单纯的人体生物学，在讲述人体结构和生理内容的同

时，始终将人放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生

理、人类活动与环境的相互关系。人体的结构与功能相适应，各系统

协调统一，共同完成复杂的生命活动。

本册共安排了各种类型的活动34个，其中观察与思考6个，资

料分析10个，探究3个实验3个，演示实验1个，拟定计划1个，

设计1个，模拟探究1个，课外实践2个，技能训练6个。

三、教学目标

1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生

殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。描述青春期的发育特点。

2.通过生活实例说出人体需要的主要营养物质；通过实验分析概

述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用食物中的营养成分、消化

与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。

3.通过对图片资料及模拟实验过程的分析，描述人体呼吸系统的

组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

4.物质是通过血液来运输的，血流的管道是血管，动力是心脏。

血液循环系统是由血液、血管和心脏组成。血液循环系统具有运输氧

与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素等功能。

5.通过实验分析以及资料分析后推测概述尿液的形成和排出；通

过图片分析题引导学生认识到人体是一个统一的整体。

6.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发

君子忧道不忧贫。——孔丘

育、生殖等生命活动。通过分析得出人体各个系统相互联系、相互协

调，以完成生命活动。

7.通过设计实验废电池对环境的影响认识到保护生态环境的重

要性；在保护生态环境的基础上拟定保护当地环境的计划，从而亲身

参与到保护环境的行动中。

四、教学重难点

重点：具体描述呼吸系统的组成以及呼吸道的作用。通过与生活