12.1《地球“发烧”了》（）教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

《道德与法治》四年级上册12.低碳生活每一天----第一课时：《地球“发烧”了》教学设计

一、教材分析

《低碳生活每一天》是义务教育教科书《道德与法治》四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”中的第三课，也是本册书的最后一课。本课由两个板块组成，每个板块一课时，共两课时。本课是第一课时，也就是第一个板块的话题“地球发烧了”。该板块旨在引导学

生从日常生活和具体的数据中了解气候变暖带来的灾难以及气候变暖的原因，从而了解和感受低碳生活每一天的重要意义。为下一课时教学做好准备。本课时教学逻辑设计：由近及远感受地球在发烧一一从实例中了解地球发烧带来的危害——探究地球发烧的原因，

此话题的教学重点要放在认知层面,落脚点是引导学生具体认识我们为什么要过低碳生活。

二、学情分析

近年来，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，洪涝、干旱、高温等气象灾害频发，给人类造成一系列影响和伤害。全球气候变暖，主要由人类不合理的生活方式导致。四年级的学生对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因及其带来的严重危害却很少了解，需要老师引导他们从地球变暖的事实和带来的危害中了解和体会过低碳生活的重要意义。同时让他们认识到地球变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉减少碳排放，过低碳生活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。学生听闻过全球变暖的说法，但对全球变暖的感受不深,对全球变暖的危害及形成的原因知之不详。结合本课，

四年级的学生可能在日常生活中对碳排放有一定了解，但是对相关概念并不清楚。因此在学习目标的设定上、学习活动的设计上，尽量贴近本年级孩子的年龄心理特点、知识储备基础和学习实践能力。

三、课时目标

1.了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.了解地球发烧的原因，反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

3.通过自身体验、观察和思考、资料搜集、交流讨论、阅读感悟等活动，培养环保意识和责任意识。

学习重点：

了解全球气候变暖的原因及其严重后果，进一步认识地球变暖与我们的日常生活方式息息相关。

学习难点：

反思自己的生活，改变不合理的生活方式，减少碳排放，积极参与环保行动，过低碳、绿色生活。

四、评价任务

在日常生活中尝试去改变不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活，落实低碳环保行动。

五、学习活动设计

(一）活动一：感变化

1.同学们，今年的夏天给你什么样的感受？热、烧烤......之所以会出现这些现象是因为地球“发烧”了。那地球发烧是不是像人得疾病一样，一下子就烧起来的？请看老师给大家提供的一组数据图。

2.出示中国和世界近百年的温度数据统计图。这是中国年平均气温统计图，你有什么发现？从图上看，我国年平均气温呈上升趋势。再来看看世界气温的统计图。同样是呈上升趋势。这就说明：全球气候在逐渐变暖。（板书：气候变暖）。

同学们来看，这种统计图叫折线统计图，能非常直观的看出数据变化趋势。可是地球的温度升高可不是什么好事。气候变暖对地球是有危害的。（出示课件）有什么危害呢？

（二）活动二：知危害

课前老师给同学们布置了小任务，搜集气候变暖带来的危害资料。你们都准备好了吗？和你小组同学一起交流讨论一下吧！讨论开始前请先看一下老师给你的温馨提示（课件展示）。学生默读。现在开始吧！

1.小组交流：课前搜集有关气候变暖的危害资料。教师巡视。

2.全班汇报，相机评价。（出示课件）哪个小组代表愿意发言？

（动物人类环境海洋）动物失去生存环境濒临灭绝；人类健康受到巨大威胁，癌症年轻化；环境遭到破坏，极端天气频发；海洋环境遭到破坏，冰川融化，海平面上升。同学们的知识面真广啊！同学们真是生活中的有心人啊！

3.课堂小结：通过刚才的交流，我看到了同学们搜集资料和整理资料的能力，让我不由得为你们点赞！老师课前也搜集了一段视频，对气候变暖的危害做一个总结（出示视频）。请大家认真观看，你会有新的收获！

4.看完视频，我发现同学们陷入了沉思，大家再开动脑筋想一想，现在很多地方夏天连续几十天都是40°C左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45°C高温，会有什么后果？

师：你们的回答中既展现了丰富的想象力，也流露出了无尽的担忧。这是在为全人类担忧，这是一种责任感和使命感。治理全球气候，是每个人的责任。

5.其实我们人类已经在承受气候变暖带来的灾难了。大家请看世界上一些国家出现的极热天气带来的恶果。

（三）活动三：探原因

1.引导学生思考：地球发烧和什么有关系？同学们，你们有没有想过，地球发烧和什么有关