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使至塞上-优秀课件.pptVIP

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使至塞上通江县广纳中学何欢王维了解作者的文学常识及写作背景,背诵、默写此诗。体会作者感情,激发学生热爱祖国的情感。结合时代背景,整体把握并理解诗的思想内容,领会诗歌的意境美和语言美。教学目标教学重点反复诵读,整体把握并理解诗的思想内容,领会诗歌的意境美、语言美。体会作者的爱国情感,激发学生热爱祖国的情感。一、导入唐代自开国以来,各蕃夷部落不断入侵,唐政府不能不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。二、作者简介王维(701-761)字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人、边塞诗代表诗人。人称“诗佛”,因曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著有《王右丞集》《王摩诘文集》等。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远,其诗和画被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗。”01代表作:《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鸟鸣涧》《鹿柴》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《竹里馆》等。02三、整体感知单车/欲/问边,属国/过/居延。V,慰问征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。感情基调:孤寂、悲凉使至塞上jìYān代指边防前线n作状语,像飘飞的蓬草指作者的使者身份单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。01终于碰到了骑马的兵士,一问才知道将官正在燕然前线呢!02我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞的居延。03山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞,又似北归大雁一般飞入胡天。04只见那苍茫无际的沙漠,远处烽火台一缕白烟直上云霄,黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。05请用优美的语言描述这首诗歌:出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?明确:作者奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从,要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。12朗读此诗,思考:写作背景开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉命出塞慰问将士、察访军情,并为河西节度使幕府兼判官。这实际是将王维排挤出朝廷。这是一首诗作于赴边途中,写沿途的景色的诗。首联:单车欲问边,属国过居延。想一想:1、作者在首联中告诉了我们什么信息?01诗人以简练的笔墨交代了出使边塞的目的(慰问边疆的将士)和经过的地方,为下面具体写景做铺垫。02四、研读赏析颔联:征蓬出汉塞,归雁入胡天。诗人即景设喻,以“蓬”、“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。思考:2、颔联用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的情感?颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。(名句)意境:在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉,大河上一轮落日,没有云翳,显得格外圆且大。抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔,意境雄浑。(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”)讨论:3、分析“孤”、“直”、“圆”的作用?边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶在对广阔的自然景象的描绘中。颈联:大漠孤烟直,长河日圆。构图美:1线条美:2色彩美:3近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、

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