铝城小学办学规划.docVIP

铝城小学办学规划

（2003年—2008年）

铝城小学（原西南铝加工厂子弟小学），创办于1967年，经过了无数风风雨雨，在西南铝集团公司和九龙坡区各级领导的关心支持下，不断发展壮大，现已发展成为43个教学班、2400余名学生的大型学校，如今学校有现代化的教学设施，如微机室、多媒体室、语音室、闭路电视等，形成了英语教育、体育教育、科技艺术教育于一体的办学特色，2001—2002学年度被评为区级规范学校，已具备一定的发展优势。

我校科研成果显著，所承担的英语国家级课题《小学英语活动化教学的方法与途径研究》通过市教科院、区教研室的专家的评审已结题，总结出的十条经验得到专家的肯定，并在全市有关学校进行推广。现又承担了市教科院的国家重点课题《小学英语课题改革》的子课题《“三动”特色的小学英语活动模式》在今年春季开题后，各项研究工作全面展开，成功地举办了三届英语活动周活动，学生参加英语竞赛，获国家等级奖28人次，市、区等级奖14人次。

我校以足球为龙头的体育活动在区、市有较大影响，学校已连续五年被评为重庆市体育传统项目学校，先后被评为重庆市重点足球学校、全国100所重点足球学校之一，小足球队参加市、区及全国比赛获前三名达28次，为高一级学校输送了大量的足球苗子。科技美术活动蓬勃开展，学生的科技美术作品获国际、国家级、市、区级奖励170余个，参加区第二届科技创新大赛获团体奖两个，22名学生获等级奖。

学校教学管理严格、规范，教学质量一年一个新台阶，每年学生参加区统考，成绩都超过了区下达的质量指标。2003届毕业生语数双科优分率超过区平均线17个百分点，为区、市重点学校输送了大量人才。

我校师资力量较强，拥有一支师德高尚，爱岗敬业，勤学上进，乐于奉献的高素质能承当重任的教师队伍。学校人际关系和谐，团结互助，风气好，凝聚力强。学校有一套完整的教育教学管理制度，形成了管理严格、科学、民主规范的管理体系。

总之，铝城小学的教育质量、服务质量及管理质量得到了西铝集团公司和西彭社会各界及广大群众的广泛认同，社会声誉极好。

目前，我们这样一所全区学生人数量多，办学规模最大，管理民主、科学、规范、质量优良的小学的确面临巨大的压力和挑战，首先，校舍、场地严重不足，如果按普六要求（城市中心小学生均占地9.4平方米计，应为：22560平方米约为33.8亩，按县镇生均占地16平方米，应为38400平方米约57.6亩。）现学校占地面积仅有12亩，教学辅助用房严重短缺。其次学生人数年年增加（每年至少增加60以上）。第三，学科教师紧张，急需引进新教师充实教师队伍，第四，西彭工业园区的建成，按城镇规划，今后该地区人口将达30万以上，学生人数还将增强。鉴于种种情况学校急需进行校舍建设，才能解决教学需要，才能满足西彭地区广大人民群众对优质教育的需求。学校作出如下办学规划：

3、大胆培养、推荐、提拔能力强、素质好、政绩突出的青年干部。

（二）健全管理机制

管理的实质是对人的主体性的开发。学校管理要以人的自我教育为根本，以教改科研为导向，以法制机制为保障，以利益机制为动力，以质量效益为标准，在管理上创新。

1、继承学校传统，发展学校优势。完善各项规章职责，加强考核监督，强化制度管理。

2、建立健全学校的奖励机制，评价机制。激励教职工参与学校管理，推进校务公开，完善教代会制度和党组织保证监督机制，强化民主管理。

3、建立健全学校、家庭、社区互动管理网络，在管理上创新。

在现有家学校的基础上，建立班级家教协会，形成学生评教、教师评管、社区评校的管理机制。

（三）实施“三大工程”

学校是传承文化实施教育的专门场所，教师是学校教育工作的主体，学生是学校学习活动的主体。在教与学的过程中，强调以人为本，善待教师，尊重学生，追求协调互助，充分体现人的独立性、自主性、创造性和超越性。为此，实施促进师生双自主发展的三大建设工程：

1、教师发展建设工程

善待教师，为教师不断超越自我，展示自我，体现生命价值而创造条件。启动教师发展建设子工程，努力造就一支观念新、师德好、善学习、肯钻研、敬业奉献、热爱学生、团结合作的教师队伍，使其个个成为良师益友，五年内培养市级优秀教师2-3名，区级骨干教师10名，校级骨干教师30名。

（1）关爱工程——关心教师、理解教师、爱护教师

政治思想上关心教师。通过学习、教育，让教师明确时代赋予的历史使命，增强危机感，紧迫感、责任感，提高师德修养水平，提高严于律已，为人师表的自觉性。

疏通交流引导教师。让教师建立良好的自我概念，增强体现自我价值的渴求感，树立符合时代发展要求的现代教育观念。

公平公正评价教师。完善评价机制，变重结果的评价为重过程的评价，变重“量”的评价为既重“量”又重“质”的评价。减少教师无效劳动。完善评价途径，建立学生评价常规，家长评价平台，自评、互评、校评