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2024-2025学年统编版高一写作指导:“坚守自我,引领时代新声”.docxVIP

2024-2025学年统编版高一写作指导:“坚守自我,引领时代新声”.docx

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高中作文复习和素材积累

“坚守自我,引领时代新声”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

①梭罗说:如果谁没有跟随队伍的步伐,那是因为他听到了另一种鼓点。

②陈运德等人译的《世界著名寓言一百篇》有这样一个故事:很多年前,一个小小地区里的人说起话来没有一个不口吃,走起路来没有一个不跛脚,更奇怪的是,这两种缺点竟被视为才能。一个外地人不瘸不拐地走来走去,本以为这儿的居民定会羡慕他的走法,谁知当地人见后捧腹大笑,急切地喊着:“快教这位外地人怎样走路吧!”这位外地人认为有责任驳斥他们:“是你们又瘸又拐,不是我。”他高呼:“你们必须改变这种不好的习惯!”当地人一听他说话竟然不口吃,都起哄起来,吼道:“他这样说话太丢脸了!”他走遍这一地区,到处受到讥笑和嘲讽。

对此,你有怎样的思考和感悟?请就以上两则材料并结合现实谈谈你的理解。

要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、材料分析

本题材料包含两部分,核心主题是个体与群体的关系以及在群体环境下对自我价值和正确观念的坚守与追求,引导考生思考在复杂的社会环境中如何保持独立思考、坚守真理,以及如何应对因坚持自我而可能面临的压力与挑战,挖掘个体独特性与群体趋同性、传统观念与创新思维、自我坚持与社会影响等多重关系,展现追求自我价值与推动社会进步相统一的人生智慧和精神境界。

梭罗话语解读:梭罗所说“如果谁没有跟随队伍的步伐,那是因为他听到了另一种鼓点”,以形象的比喻揭示了个体在群体中的独特选择。“队伍的步伐”象征着群体的常规模式、既定规范和普遍行为方式,而“另一种鼓点”则代表着个体内心独特的声音、价值追求和灵感召唤,它可能源于个人的天赋、兴趣、理想或对真理的独特认知。这句话鼓励人们在面对群体的一致性时,要有勇气去倾听并追随自己内心的节奏,不盲目随波逐流,敢于展现个性与独立思考,追求真正契合自己灵魂的生活方式和人生道路,即使这种选择与大众有所不同,也要坚定地走下去,因为这是实现个人独特价值和精神满足的关键,体现了个体在群体中对自我意识的尊重和对独特人生道路的探索精神,凸显了个体精神独立的重要性和必要性。

寓言故事剖析:寓言中外地人面对当地全体居民将口吃和跛脚视为才能的畸形观念,勇敢地站出来指出真相,却遭到了众人的讥笑和嘲讽。这深刻反映了群体中存在的盲目从众心理和对传统错误观念的顽固坚守,以及个体在挑战这种不合理群体观念时所面临的巨大压力。外地人代表着理性、正确观念和勇于变革的力量,而当地居民则象征着被传统习俗和错误认知禁锢的群体。故事警示我们,在现实生活中,许多人往往会因为害怕被孤立、被排斥而放弃自己的正确判断,屈从于不合理的群体意志。然而,真正的进步往往需要像外地人这样的个体,能够坚守真理和正义,不被世俗的偏见和群体的错误行为所左右,以无畏的勇气去打破陈规陋习,推动社会观念的更新和进步,尽管这一过程可能充满艰辛,但却是实现社会发展和人类文明进步的必经之路,揭示了个体在群体压力下坚持真理、推动变革的艰难与伟大。

二、立意指导

1.坚守内心本真,追求独特价值:阐述在纷繁复杂的社会现象和群体压力面前,个体应保持清醒的头脑,坚守自己内心的信念、兴趣和天赋,不被外界的喧嚣和他人的期望所干扰。如陶渊明,在东晋那个崇尚名利、官场黑暗的时代,毅然辞官归隐田园,遵循内心对自然和宁静生活的向往,创作了大量田园诗,开创了田园诗派,实现了文学上的独特价值,也为后世文人提供了追求精神自由的典范。他不为五斗米折腰的坚守,展示了个体如何在与群体主流价值观相悖的情况下,坚持自我,找到属于自己的人生方向和价值所在,启示我们要珍视内心的声音,勇敢地走自己的路,创造与众不同的人生精彩。

2.秉持独立思考,勇破陈规陋习:分析在面对群体中存在的不合理传统、习俗和观念时,个体要有独立思考的能力,敢于质疑和挑战权威,用理性和智慧去分辨是非对错。像哥白尼,在“地心说”被广泛接受且被教会奉为正统的时代,凭借自己的天文观测和深入思考,提出了“日心说”,打破了长期以来的传统认知,尽管这一学说在当时遭到了教会的强烈反对和迫害,但他的勇气和坚持推动了天文学的巨大进步,引发了人类对宇宙认知的革命。他的事迹表明,独立思考是突破陈旧观念束缚的关键,个体在追求真理的道路上,不应畏惧群体的压力和传统观念的桎梏,而应以科学精神和理性思维为武器,为社会的发展开辟新的道路,引导我们在生活中培养批判性思维,敢于对不合理的现象说“不”,为推动社会进步贡献自己的力量。

3.平衡个体与群体,共筑和谐进步:探讨个体与群体并非完全对立,而是可以相互促进、共同发展的关系。个体在坚持自我的同时,也应考虑到群体的利益和整体的发展,通过合理的方式将个人的独特见解和创新理念融

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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