2024—2025学年福建省厦门市第一中学高二上学期12月月考语文试卷.docVIP

2024—2025学年福建省厦门市第一中学高二上学期12月月考语文试卷

一、文言小题

(★★★)1.下列对加点字词的解释，全都正确的一项是（）

A．掘野鼠去草实而食之去：去掉/顷襄王怒而迁之迁：放逐

B．厚币委质事楚质：见面礼/单于使使晓武，会论虞常论：判罪

C．疾王听之不聪也疾：憎恨/汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当

D．秦人开关延敌延：拖延/不爱珍器重宝肥饶之地爱：爱护

(★★★)2.下列句子中，加点字词的意思相同的一项是（）

A．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐律前负汉归匈奴，幸蒙大恩

B．又因厚币用事者臣靳尚然后践华为城，因河为池

C．空自苦亡人之地且陛下春秋高，法令亡常

D．使使如秦受地如惠语以让单于

(★★)3.下列有关加点词活用现象的归类，正确的一项是（）

①秦孝公据崤函之固②赢粮而景从③反欲斗两主

④惠等哭，舆归营⑤夫子固拙于用大矣⑥武能网纺缴，檠弓弩

⑦包举宇内，囊括四海⑧天下云集响应⑨却匈奴七百余里

A．①⑨/②④/③/⑤⑥⑦⑧

B．①⑤/②④⑦⑧/③⑨/⑥

C．①②⑤/⑦⑧/③⑨/④⑥

D．①⑤/②⑦⑧/③⑨/④⑥

(★★★)4.下列句子中有关文言句式的归类，正确的一项是（）

①为降虏于蛮夷②何以汝为见③铸以为金人十二

④信而见疑，忠而被谤⑤汉天子我丈人行也⑥外欺于张仪

⑦持节送匈奴使留在汉者⑧言天子射上林中⑨然陈涉瓮牖绳枢之子

A．①⑧/②/③⑦/④⑥/⑤⑨

B．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧⑨

C．①⑥⑧/②③⑦/④/⑤⑨

D．①⑧/②④/③⑦/⑤⑥⑨

二、语言文字运用

(★★★)5.下列对课文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《大卫·科波菲尔》以大卫曲折的成长经历为主线，穿插如米考伯先生等底层民众的故事，广阔而深刻地反映了19世纪英国的社会风貌。

B．《复活》通过恰当的内心独白、叙述者旁白、人称变化等精妙描写，再现了处于心灵转变关键期的聂赫留朵夫的“复活”之路，体现了作者对人性的思考。

C．《百年孤独》中，“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节充满象征意味，表现出了拉丁美洲人民在文明洪流面前受到的巨大冲击。

D．《过秦论（上）》中，贾谊对秦国“仁义不施而攻守之势异也”中的“攻”“守”“仁义”都做了具体分析，指出正是因为秦王不施行仁义，所以秦国的攻守之势改变了。

三、现代文阅读

(★★★★)

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

《论语》通篇看起来都在讲修齐治平的义理，但并不会让人觉得艰深晦涩。相反，它能让人常读常新，随时翻开的时候也总会发现一些细节的微妙之处。究其原因，在于其文本的一种文学性特质。因为这种文学性，杨绛先生曾经在《我是怎样读〈论语〉的？》一文中说：“‘四书’，最喜欢《论语》，因为最有趣。读《论语》，读的是一句一句话，看见的却是一个一个人。”

作为言行录，《论语》中对于孔子在不同情境中的神态和表情的描写虽然简约，却十分生动可感。《阳货》篇记录了这样一段对话。孔门弟子子游做了武城的邑宰，实施庠序教化，学习礼乐的人很多，小城中弦歌不辍。孔子到了武城，对这个小地方化民成俗如此成功喜出望外，“莞尔而笑”说“割鸡焉用牛刀”。子游回答，以前听老师说过，君子学习了道，知了礼乐就会爱人；老百姓学习了道，知了礼乐就容易引导和管理。听到这段话，孔子马上正色道，子游的话是对的，刚才说的话不过是同他开玩笑罢了。这一段文字很有戏剧性，孔子从轻松诙谐到深沉肃穆，前后的转变，氛围感很强，反映出孔子的真实亲切，也体现了他对于治国安邦之事的在意和敬畏。

《论语》的文学性，还体现在大量比喻手法的运用。如《子罕》篇中出现了两句以自然景物作比的句子，一句为“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”，另一句为“岁寒，然后知松柏之后凋也”。前者是对于时间和生命流逝的哲思咏叹，后者则是对外境磨砺下的风骨彰显和生命韧性、君子人格的歌颂。正如钟嵘所说，“因物喻志，比也”。儒家的修身目标和原则，本质上紧紧关联如何在生命里创造永恒的意义和价值，超越作为人的有限性，达成卓然和不朽。

总体而言，《论语》的文学性特征，是儒家文化心理结构的外化，对两千年来中国人的国民性格具有塑造之功。每一位认