2024秋新北师大版生物七年级上册课件 6.3 生殖器官的生长.pptx

第三单元

生物圈中的绿色植物;第6章绿色开花植物的生活史

第3节生殖器官的生长

;植物体生长到一定时期，就会现蕾和开花。经过传粉和受精作用，花发育成果实和种子，花、果实和种子是植物体的生殖器官。植物是怎样生殖和发育的呢？;1.能说出花的基本结构和类型

2.能概述传粉、受精以及种子和果实的形成过程;开花和结实是植物体进入成熟阶段的标志。在植物体发育到成熟阶段的时候，枝上的花芽逐渐发育成花蕾，成熟花蕾绽开就是开花。植物的花具有怎样的结构呢？;一、雄蕊和雌蕊是花的主要结构;解剖和观察桃花的结构;一朵花中的主要结构是什么？为什么？;花的结构;花的种类;一朵花中只有雄蕊或雌蕊。如黄瓜、南瓜、杨树、柳树的花;一朵花中既没有雄蕊也没有雌蕊。;此外，有些花没有花萼和花冠，雄蕊和雌蕊由两个稃片保护着。例如：水稻;二、传粉和受精是种子形成的前提;虫媒花;风媒花;传粉的方式;异花传粉：;

当花粉管进入胚珠内部时,释放出精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵,这个过程叫受精作用.;另一个精子和极核结合形成受精极核，此过程叫双受精;桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落（花瓣，雄蕊，花柱等凋落）后，果实和种子是怎么形成的？;三、受精后胚珠发育为种子、子房发育为果实;雌蕊;果皮

（子房壁）;“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这个谜语的谜底是什么呢？“麻屋子”、“红帐子”“白胖子”分别指什么？;受精：精子+卵细胞;1.豌豆开花前，用纸袋套住花朵，防止接受外来花粉，但过段时间发现豌豆还能结出种子，原因是（）

A.豌豆花不用传粉

B.豌豆花不经传粉受精就能结果

C.豌豆是自花传粉的植物

D豌豆在生长过程中营养十分丰富

;2．一朵花中，将来发育成种子和果实的分别是（）

A．胚珠和雌蕊

B．胚珠和子房

C．受精卵和胚珠

D．受精卵和子房;3.如图是桃花的结构示意图;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢??老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

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