2024年新人教版数学一年级上册 第2单元 6~10的认识和家、减法 2 6~9的加、减法 第3课时 用减法解决问题 教学课件.pptx

第3课时用减法解决问题义务教育人教版一年级上册二6-10的认识和加、减法26~9的加、减法

池塘里有一群可爱的小青蛙。看，几只青蛙蹲在荷叶上休息，两只顽皮的青蛙做起了游戏，它们纵身一跃，跳入水中，激起几朵浪花。情境导入

图中荷叶上蹲着5只青蛙，跳走2只青蛙，一共有7只青蛙。你能从图中找到哪些数学信息？3探究新知

一共有几只青蛙？你能根据图中信息提数学问题吗？

5＋2＝7（只）一共有几只青蛙？

如何用大括号和问号表示？把问号放在大括号下面？只

改变问号的位置，可以把问号放在哪？？？？？只

2.自己试着改变问号位置,理解图意。3.在小组内说说自己的想法。小组讨论1.思考在图中问号可以放的位置。

？只我把“？”放在了上面。？只7只总数必须知道是多少。

你能从图中获取哪些信息？？只荷叶上一共有7只青蛙。跳走了2只。7只

“？只”表示什么意思？7只？只还剩几只青蛙？

荷叶上一共有7只青蛙，跳走了2只，？只数学信息问题还剩几只青蛙?7只

？只7－2＝5（只）口答：还剩5只青蛙。7只7只

？只7只这样解答正确吗？可以数一数。7能7能分成2和5。解答正确7－2＝5（只）

？只更改问号的位置，如何理解题意？所求问题发生了变化。7只表示跳走了几只青蛙？

有7只青蛙，7只？只跳走了几只？荷叶上有5只，数学信息问题

7只？只7－5＝2（只）口答：跳走了2只青蛙。7只

7只？只7－2＝5（只）还剩几只青蛙？7只？只7－5＝2（只）跳走几只青蛙？你有什么发现？

当“？”在大括号上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。7只？只7－2＝5（只）还剩几只青蛙？7只？只7－5＝2（只）跳走几只青蛙？

还剩几只？一共有只，走了只。＝（只）6446－26只(教材P46做一做)做一做。巩固运用

已知“”，表示一共有6只（个）…，和其中一部分，求另一部分是多少要用减法来计算。6课堂小结用减法解决问题

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以