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第2节染色体变异
第1课时
【学习目标】
1.说出染色体数目变异的类型。
2.辨别不同呈现形式的染色体组。
3.说明二倍体、多倍体的含义。
4.概述人工诱导多倍体的原理及方法。
5.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。
【学习重点】
染色体数目的变异。
【学习难点】
辨别染色体组。
进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。
学习任务一二倍体及多倍体
【自主梳理】
1.染色体变异
(1)概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
(2)类型:染色体数目的变异和染色体结构的变异。
2.染色体数目变异的类型
(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
3.染色体组的概念
在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
(1)如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
(2)组成特点
①形态上:细胞中的一套非同源染色体,在形态上各不相同。
②功能上:控制生物生长、发育、遗传和变异的一套染色体,在功能上各不相同。
4.二倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体。
5.三倍体:二倍体的减数分裂出现错误,形成含有两个染色体组的配子,这样的配子与含有一个染色体组的配子结合,发育成的个体的体细胞中就含有三个染色体组,称作三倍体。
6.四倍体:
(1)如果两个含有两个染色体组的配子结合,发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组,称作四倍体。
(2)如果二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响,体细胞在进行有丝分裂时,染色体只复制未分离,也会形成四倍体。
7.多倍体
(1)多倍体:体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体,统称为多倍体。
(2)特点:多倍体植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导多倍体
①方法:用低温处理或用秋水仙素诱发等。目前最常用且最有效的方法秋水仙素诱发。
②处理对象:萌发的种子或幼苗。
③原理:能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。
【合作探究】
1.分析野生马铃薯的染色体组成图,回答问题:
(1)野生马铃薯体细胞中有几条染色体?
【答案】24条染色体。
(2)标记为2号的两条染色体是什么关系?2号与3号染色体又是什么关系?
【答案】标记为2号的两条染色体是一对同源染色体。
2号与3号染色体是非同源染色体的关系
(3)野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体?
【答案】有12对同源染色体。
(4)野生马铃薯配子(精子或卵细胞)中有几条染色体?这些染色体的形态和功能有什么特点?这些染色体之间是什么关系?这些染色体可称为一个什么?
【答案】野生马铃薯配子中有12条染色体。
这些染色体的形态和功能各不相同。
这些染色体属于非同源染色体。
称为一个染色体组。
(5)野生马铃薯体细胞中有几个染色体组?
【答案】2个染色体组。
2.如图为果蝇染色体的组成,据图回答问题:
(1)果蝇体细胞有几个染色体组?
【答案】2个染色体组
(2)果蝇配子有几个染色体组?
【答案】1个染色体组
(3)每组染色体组含几条染色体?
【答案】4条。
(2)写出图甲中的染色体组:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y;图乙中的染色体组:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。
(3)不含有同源染色体的一组染色体一定是一个染色体组吗?为什么?
【答案】不一定。一个染色体组必须是含有本物种生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
3.请根据染色体的形态判断染色体组的数量,并完成表格的填写。
项目
染色体组数
每个染色体组内染色体数
3
3
2
3
1
4
4
2
2
2
规律:染色体组数=形态相同的染色体的条数,一个染色体组中的染色体数=不同形态染色体的种类数。
4.请根据基因型判断染色体组数。
项目
染色体组数
1
3
2
4
规律:染色体组数=控制同一性状的基因的个数。
5.如果野生马铃薯在减数分裂I后期,同源染色体未分离,所产生的配子中有几个染色体组?如果在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂后,姐妹染色单体未分离而是进入同一个子细胞,所产生的配子中有几个染色体组?这样的配子与正常的配子结合,发育成的个体的体细胞中有几个染色体组?这要的个体称为几倍体?
【答案】2个。2个。2个。三倍体。
6.什么是四倍体?它又是如何形成的?
【答案】四倍体的个体含有4个染色体组。
形成原因:
(1)两个含有两个染色体组的配子结合,发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组,称作四倍体。
(2)二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响,体细胞在进行有丝分裂时,染色体
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