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年新北师大版六年级上数学教案

教案内容：

一、教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，主要涉及第五章《分数乘法与除法》中的第1节《分数的乘法》。本节内容主要让学生掌握分数乘法的运算方法，以及能够运用分数乘法解决实际问题。

二、教学目标：

1.学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法。

2.学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点：

重点：分数乘法的运算方法。

难点：理解分数乘法的本质，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程：

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3的苹果，小华有3/4的苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃到多少？”引发学生的思考，进而引入分数乘法的概念。

2.讲解与演示：

教师在黑板上展示分数乘法的运算方法，并通过例题进行讲解。例如，教师可以展示一个简单的例题：“计算2/3乘以3/4的结果。”在讲解过程中，教师要强调分数乘法的本质，即乘以分子乘以分子，分母乘以分母。

3.随堂练习：

教师给出一些分数乘法的练习题，让学生当场进行计算。例如，“计算1/2乘以5/6的结果。”、“计算3/4乘以2/3的结果。”等。教师在学生练习过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固与拓展：

教师可以通过一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决。例如，“一家三口去看电影，爸爸买了3张票，妈妈买了2张票，他们一共需要多少钱？”教师引导学生运用分数乘法进行计算。

六、板书设计：

板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的运算方法。教师可以在黑板上写出分数乘法的公式，以及相关的例题和答案。

七、作业设计：

作业题目：

a.2/3乘以3/4

b.1/2乘以5/6

c.3/4乘以2/3

a.小明有2/3的苹果，小华有3/4的苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃到多少？

b.一家三口去看电影，爸爸买了3张票，妈妈买了2张票，他们一共需要多少钱？

答案：

1.a.2/3乘以3/4等于1/2

b.1/2乘以5/6等于5/12

c.3/4乘以2/3等于1/2

2.a.小明能吃到2/3乘以3/4等于1/2的苹果，小华能吃到3/4乘以2/3等于1/2的苹果。

b.爸爸买了3张票，每张票的价格是1/3元，妈妈买了2张票，每张票的价格是1/2元，所以他们一共需要3/3+2/2=5/3元。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题引入分数乘法的概念，让学生能够理解分数乘法的运算方法，并通过练习题进行巩固。在教学过程中，要注意引导学生理解分数乘法的本质，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。在课后，可以让学生进行一些拓展延伸的练习，提高他们的数学素养。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点：

重点：分数乘法的运算方法。

难点：理解分数乘法的本质，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

二、重点和难点解析：

1.分数乘法的运算方法：

分数乘法的运算方法是本节课的重点内容。教师在讲解过程中，要突出分数乘法的本质，即乘以分子乘以分子，分母乘以分母。通过举例演示和练习题，让学生反复进行计算，加深对分数乘法运算方法的理解和掌握。

2.理解分数乘法的本质：

理解分数乘法的本质是本节课的难点。学生往往只停留在分数乘法的表面运算，而忽视了其本质。教师可以通过直观的教具演示、实际问题解决等方式，引导学生深入理解分数乘法的本质，即两个分数相乘，相当于求这两个数的乘积的分数形式。

3.灵活运用分数乘法解决实际问题：

能够灵活运用分数乘法解决实际问题是本节课的难点。教师可以通过设计一些具有实际意义的题目，让学生运用分数乘法进行计算和解决。在解答过程中，教师要引导学生理解题目的意图，抓住关键信息，将实际问题转化为分数乘法的问题，从而得出正确的答案。

4.培养学生的逻辑思维能力：

在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维能力。通过设计一些富有思考性的题目，让学生在解答过程中进行逻辑推理和思考。例如，教师可以设计一些选择题或判断题，让学生判断两个分数相乘的结果是否正确，并说明理由。

5.提高学生的数学素养：

本节课的教学目标之一是提高学生的数学素养。教师可以通过设计一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行思考和探索。教师还可以引导学生参加一些数学竞赛或活动，提高他们的数学兴趣和能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数乘法的运算方法时，教师要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和记忆。对于重点和难点内容，教师可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的