牛津深圳版小学英语五年级上册同步教案（全册）.pdfVIP

Unit1MyFuture

教豪

一、学情分析

本单元授课对象是五年级的学生。从英语知识能力方面说五年级的学生经过四年

扎实的英语学习在基本语言知识与技能方面已经实现一定的学习目标；听、说、读、

写四方面能力已经足以与教学设计各环节完美契合并在课堂教学实施时较好地展现自

己已有的习得。从儿童心理发展方面说五年级的学生能够在基于对学科的兴趣上较

好地控制自己的情绪克制自己的行为将兴趣、情绪、行为和思维统一于一体以较

高地效率完成知识习得的过程：基于此我们在设计教学时利用的是儿童最感兴趣的情

景互动式教学法让学生在三节课的学习中都沉浸在愉悦而轻松的学习氛围中以最生

动自然的表达方式输出语言。

二、教材分析

本单元来自上海教育出版社出版的小学五生级英语教材Unit1MyFuture,Module1,

Listenandsay呈现了学生表述自己的职业理想的场景核心句型是Whatdoyouwant

tobe?Iwanttobe...Lookandlearn通过图片呈现cook、pilot、taxidriver三个跟职业有

关的核心词汇Readandsay呈现了故事《小青蛙的工作》进一步加强核心句型和词

汇在真实语境中的运用skandanswer呈现职业图片及文字提示让学生通过问答操

练核心句型及词汇并了解彼此的职业理想Thinkandwrite是巩固核心词汇的操练栏

目Playagame体现了Kilty和同学玩纸牌游戏的场景。学生通过游戏操练D。you

wanttebea...?及其答句Learn(hesounds包含字母组合sk的两个单词并配有一首

儿歌。通过儿歌跟读和诵读旨在让学生发现相同字母组合在单词中的发音规律。

三、单元设计整体思路和依据

四、单元

教学安

排

五、单元

目标

1、语言

知识目

(1)能听、说、读、写有关询问职业理想的对话了解彼此将来想从事的职业及相

关理由。

(2)能用核心句型介绍自己未来想从事的职业及理由并询问对方将来想从事的职

业能够听、说、读、写目标句型用简短的语句写出自己将来想从事的职业

及理由6

(3)能读懂故事《小青蛙的新工作》并能体会其中的道理6

(4)能正确读出字母组合3k在单词中的发音并能迁移到其他含有该字母组合的单

词拼读中。

2、语言技能目标

(1)能询问对方将来想从事的职业能表述自己想从事的职业并简单说明理由。

(2)能在真实情景中运用进行英语进行关于职业意向的表达。

(3)能结合情境进行简单的交流或表演。

3、学习策略目标

(1)通过听音频、观看图片、视频、绘本等