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综合探究五聚焦文化软实力

教学目标

【知识与能力】了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的两大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。

【过程与方法】通过对材料的解读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国和“韩流来了”的具体分析中，理解文化软实力对内对外所起的作用。

【情感态度和价值观】通过史料、视频等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我文化素养，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

重点难点

【重点】了解文化软实力对内对外所发挥的作用。

【难点】理解文化已成为综合国力竞争的重要因素。

教学过程

【新课导入】

（情境式导入）出示图片：《世界主要力量中心》。教师提问：图中呈现了几个力量中心，分别是谁？请同学用简洁的话来概述一下各自的实力情况。（学生观察图片，概述相应的内容。）承接：从中可以看出，国家之间充满了激烈的竞争，而竞争主要是国力的竞争。

【合作探究】

一、如何衡量国力

1、阅读论点1-4，

（1）在古代，人们怎么样衡量国力？当时正处于什么文明时期？

（2）在近代，人们怎么样衡量国力？当时正处于什么文明时期？

（3）在现代，人们怎样衡量国力？从材料中可以看出，综合国力由哪些要素组成？

（4）综述所述，不同历史时期，人们依据什么来制定衡量国力的标准？

通过阅读材料，抓住关键词，回答在不同历史时期，人们对国力的衡量标准，理解这是和当时的历史社会发展状况密切相关的。

从“汉江奇迹”看文化的力量

1.阅读书本31页最后一段。韩国在战后短短二十年里发生了怎样的变化？

韩国在战后二十年内，从世界上最贫困的地区之一一跃成为东亚第二个工业国。

2.阅读P32，韩国为什么会发生这样的变化？

崇尚教育；注重培养和弘扬民族精神；注重弘扬传统文化。

3.这些都是文化的力量，使韩国民众形成强大的凝聚力和动员力，使韩国发生翻天覆地的变化。这是文化软实力对内所产生的作用，那文化软实力对外又会带来怎样的影响呢？

播放视频：《江南Style模仿秀》

教师提问：从中可以看出，在文化传播的背后，还能获得什么？

文化传播的同时还会带来巨大的经济效益。

文化软实力面面观

阅读P33，回答什么是文化软实力?

通常是指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力。

2.你觉得中国的文化软实力现状如何？

学生思考，发表不同的见解。

3.出示材料，教师提问：从中可以获得什么信息？

学生分析材料，回答问题，意识到中国的文化软实力现状不容乐观。

4.出示图片，教师提问：图中有哪些经典中国文化元素？这是哪部电影？从材料中，你能获取什么信息？

指出中国的文化被外国人利用，获得巨大经济效益，中国文化产业还相当薄弱。

5.出示图片：感动中国和孔子学院

教师讲述：从中可以看出，提升文化软实力国家已经在行动，但还远远不够。

【课堂小结】

希望从现在开始，我们每个人都能为提升中国文化软实力贡献自己的力量，只有我们共同努力，提升中国文化软实力，才能更好地去实现中华民族的伟大复兴，也只有这样我们中华民族才能永远立于世界民族之林！

【练习设计】

（请完成本课对应训练）