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初一历史复习课教案

了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的开展水平，进而认

识其开展对中国远古时代社会进步的重要意义。一起看看初一历史复

习课教案!欢送查阅!

初一历史复习课教案1

【教学目标】

知识与能力目标：

1、了解我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半

坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。

2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的开展水平，进而

认识其开展对中国远古时代社会进步的重要意义。

过程与方法目标：

初步培养自己观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史

信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或

主要的历史结论的能力

情感态度与价值观目标：

认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中表达出

的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特

有奉献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华

民族祖先的尊敬之情。

【教学重难点】

重点：我国早期人类的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

【导学过程】

教师讲解与学生分析讨论相结合

【情景导入】

师：同学们，假设你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外

采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处

学生答复明确：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳

定，需要经常迁徙。

那么我国古代劳动人民是如何解决这些问题的。你了解我国古代那

些关于农耕的传说，谈一谈。

学生答复：伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦。神农氏：教民播种，尝

遍百草。

师：今天我们就带着这些问题去学习第2课，原始农耕生活

【自主预习】

(一)河姆渡原始农耕

结合课文内容及图画归纳出河姆渡原始居民生产生活情况

学生讨论归纳知道以下知识

河姆渡原始农耕

1、地点：长江流域的浙江余姚

2、时间：距今约7千年

3、生产工具：磨制石器耒耜

4、农耕作物：水稻

5、定居生活：干栏式房屋

6、原始饲养业：家畜(猪)

7、原始手工业：陶器、简单的玉器、原始乐器

(二)半坡原始居民的生活结合课文内容及图画归纳出半坡原始居民

生产生活情况学生讨论归纳知道以下知识半坡原始居民的生活。

1、地点：黄河流域陕西西安

2、时间：距今约五六千年

3、生产工具：磨制石器耒耜、石刀、渔叉等

4、农耕作物：粟

5、定居生活：半地穴式房子

6、原始饲养业：猪、狗

7、原始手工业：陶器、纺线、织布、制衣

(三)大汶口原始居民

学生讨论归纳了解以下知识

大汶口出现贫富分化，进入父系氏族公社阶段。

【合作探究】

1、人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义

2、河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢

3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步

呢

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国原始的农耕生活的相关

内容，我们一起

列表比拟总结一下本文所学内容。

初一历史复习课教案2

教学目标：

(一)知识与技能

通过学习，使学生了解纸的创造和改良、华佗和张仲景的成就，

从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。

(二)过程与方法

引导学生思考与探究纸的创造对人类文明史做出哪些奉献

培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。

(三)情感态度和价值观

使学生认识到秦汉时期文化的繁荣兴盛是我国古代劳动人民和科

学家的聪明才智和非凡的创造力。

(四)教材重难点及解决方法：

1、重点：(1)造纸术的创造和改良

(2)地动仪

2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物

理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，

因此是本课的难点。

3、解决方法

(1)这一课的重点问题学生比拟熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的

知识点，教师应引导学生参与，形成完整的概念。

(2)采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。

(3)地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以教师讲述为主，但

必须做到概念准确。

(4)用归纳法，让学生多做、