六年级语文阅读理解作者情感答题方法技巧公式步骤复习课件资料.pptxVIP

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录;方法一：根据主要内容与情感语句体会作者思想感情。

方法二：依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。;方法一：根据主要内容与情感语句体会作者思想感情。

1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

答题方法技巧：

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。;例如：《古井》

这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古并里取水，以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的，还要透过内容去想一想。想什么呢？有的同学可能想到：课文为什么要写乡亲们从古井里取水？为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水？你看他们想的问题多么有价值！但想出问题不是最终目的，我们最终的目的是要解决这些问题，从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情？;我相信：当同学们经过反复品读全文，认真思考后，一定能体会出：写乡亲们从古井里取水，是表明古井无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育一方村民而对人们毫无所求；写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水，是表明古并默默奉献的精神陶治了人们的品格，使他们懂得应该做不计报酬、无私奉献的人。

这就是课文所要表达的思想。字里行间流露出作者对古并和乡亲们的敬佩之情。;2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

同学们，文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。;2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

例如：

《一夜的工作》这篇课文的最后两段就是作者直接抒发自己感情的段落。让我们一起用心来品读这两段话，从中细细体会作者的感情变化。

请听：在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”;“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激情的真实???映，心情激动，必然思绪万干。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此他情不自禁的发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。;方法二：依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。

作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度，或者要联系作者写作时的特定历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。;1、抓住关键词语，体会作者的思想感情。

例如《穷人》这篇课文中，先讲在一个风雨交加的夜晚，女主人公桑娜出门去看出海打鱼的丈夫是否平安回来时，又想起了傍晚就想去探望的生病韵邻居西蒙。当她发现西蒙已经死了，而两个孩子还在她身边熟睡时，她就把孩子抱回了家。在她把孩子抱回家的路上，有这样一个关于桑娜的心理描写的句子：;“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

同学们，这句话含义比较深刻，我们该用什么方法来理解呢？这里老师向你们介绍一种叫做“抓住关键词，领悟真感情”的方法。;（1）抓住关键词。

请同学们读一读这一句话中哪一个词最关键呢？相信多数同学都已经找了那就是：非这样做不可。;（2）理解这个词语的意息。

通过查字典或认真品读我们一定知道这里“非这样做不可”

的意思是：应该而且必须这样做。通过联系上下文，我们又不难知道：“这样做”的意思是“桑娜觉得当时必须把西蒙的两个孩子抱回家。”;（3）想一想为什么？从中体会句子所蕴含的思想感情。

桑娜拥有一颗善良的心，一颗充满同情，诚心诚意帮助他人的心使她非这样做不可。这就是“非这样做不可”。;2、抓住含义深刻的句段，体会文章的思想感情。

例如：《白杨》这篇课文中有这样一段含义深刻的话：

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。

同学们，像这样含义比较深刻的句段，我们应该怎样理解呢？

（1）边读边思考，进行质疑问难。

（2）联系上下文，解决疑难问题。;答题方法实践

答题技巧解析;体会作者的思想感情，要视问题而定;《只拣儿童多处行》;体会作者的思想感情，要视文体而定

1、记事为主的记叙文，则要抓住主要事件的发生、发展、高潮、结果，通过故事情节来理解作者流露的思想感情。

2、以写人为主的记叙文，要抓住主要人物的语言、行动、神态和心理活动来领会人物的思想品质与性格特点，从而把握人物的形象。

;例如：《天游峰的扫路人》

;如何体会作者的思想感情？（解题思路）

一要依据文章的主要内容，