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从百草园到三味书屋语文一等奖说课稿

1、从百草园到三味书屋语文一等奖说课稿

一、教材分析

《从百草园到三味书屋》一课，是少年时代生活的恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度教育表示不满。学习本课，要让学生能理解的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。

二、教学本课的步骤分为七个方面：教材、学情、模式、设计、板书、课堂评价、课程资源开发。

（一）说教材

在人教版的教材里，整个初中鲁迅的文章总共有九篇，它包含了散文、散文诗、小说、杂文。虽然中考时直接的考点不多，但是重要的考点基本上是以他的文章为蓝本。所以要想让学生具备中考的应考能力，鲁迅的文章是不容忽视的。

1、课时安排：三课时

（1）第一课时：好文初采风。在这一节课主要解决文学常识、生字词、内容结构。

（2）第二课时：玩转百草园。在这一节课主要解剖在百草园的童年之乐。

（3）第三课时：探秘三味书屋。在这一节课主要领会文章的主旨和所要表达的思想感情。

2、玩转百草园的教学目的

（1）培养学生的观察和表达能力。

（2）体会写景的方法。

（3）培养良好的阅读习惯。

（4）体会少年鲁迅的童真童趣，感受他热爱自然、自由的感情。

（二）说学情

1、作品认识方面

由于小学时已经学过鲁迅先生的文章《我的伯父鲁迅先生》以及《少年闰土》，所以学生对于鲁迅先生的文章已经有了初步的了解，现在学他的文章也不是太难的事情。

2、对写景方面的积累

文章的第二段主要是通过景物描写来展现百草园给我带来的乐趣，在上学期学生已经学习过朱自清先生的《春》，所以他们对于写景的角度是不陌生的。

3、学生心理方面

迷恋大自然，好奇神秘传说，渴望自由，也是现在学生的特点，他们与少年鲁迅有着相同的地方，所以学习起来完全能体会到“乐园”的`实际意义。

（三）说模式

1、设计教学模式有六个板块：激趣导入、确定目标、整体感知、研读品析、练习反馈、拓展延伸。

2、设计意图：依据新课标中提出的教学目标要关注知识和能力，过程和方法，情感和价值观的要求。教学过程以学生为主体，重视自主、合作、探究的学习方式。做到语文与生活相联系。

（四）说设计

1、激趣导入：用音乐伴奏来进行听觉感染，用图片欣赏来达到视觉吸引的目的。

2、确定目标：小组讨论写景的内容、优美的语言、文章的结构、表达的情感，教师作概括性的点拨。

3、整体感知：快速回顾第一课时所学的知识，为研读百草园做铺垫。

4、研读品析

（1）春夏秋的百草园：多钟感官写美景，层次井然写美景，重点句式说最爱。

（2）神秘的百草园：美女蛇的故事。

（3）冬天的百草园：利用设想、对照、游戏再现雪地捕鸟的过程。

5、练习反馈：利用“成长中印象深刻之景色”进行片段写作训练。

6、拓展延伸：利用《春》进行写景方法的延伸，利用《思，在百草园》进行题材延伸。

设计意图：以学定教，在了解学生的认识和需要的基础上确定教学目标，体现了学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者。

（五）说板书

根据百草园的文眼“乐园”设计板书。

（六）说评价

学生的评价一般来说分为三部分：自我评价，群体评价，教师评价。正确的评价也是教学的辅助手段。

（七）课程资源开发

成功的教学不是强制，而是激发学生兴趣。充分利用课内学习资源和课外学习资源，使教学目标完成的更出色。

2、从百草园到三味书屋语文一等奖说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的初中语文说课稿《从百草园到三味书屋》，希望对大家有所帮助。

1、教材分析：

(1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。此外，着眼于学生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程