作文：描写方法的运用.pptVIP

用描写让文章生动起来作文指导教学——很久以前看过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新……而这正是文章中运用了描写的缘故。《故乡》一文中的描写景物描写外貌描写语言描写动作描写神态描写《背影》走到那边月台，需穿过铁道，需跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，上不大难，可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。01动作描写抒发父子情深。02《一面》他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。（头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。”外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。2341《多收了三五斗》写农民大清早到河埠头急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上。农民急不可耐；吃惊发呆；显得焦急迫切而无可奈何。赶紧1突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼2怎么那么3运用言语神态或修饰语扩写下文表现出人物的心理4我父亲看了看身5边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的6记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚、说完整就可以了。描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌及其所在环境作细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和情节发展。记叙与描写的区别：1例一A：我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。2例一B：到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。例二A:一个人很怕吃辣椒。例二B:他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吐了出来，半天缩不进去。我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。例文A:例文B：（心理描写为主）爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！通过这两篇的比较可以发现：运用了描写之后,使得人物性格更为突出，人物形象更加丰满，使我们过目难忘。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：例一：内心独白地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！0102例二：梦境和幻觉看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。例三：环境衬托沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄