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XX市市第三中学教学管理制度

为规范学校教学管理，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量。根据XX市市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见。

一、教学、教研规定

1.各教研组要拟订出各学科的教研计划，认真开展集体备课。

2.教研必须以提高课堂45分钟教学效率为目的，以学习《课程标准》为基础，以备课、说课、模拟课堂、评课、研课为重点，以开展教学观摩为途径，提高教师的教学水平。

3.每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果。

4.做好教学资料的收集、积累、建档工作。精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。

二、课前准备

(一)?编写学期教学计划

1.认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据。

2.拟订计划。每学期开学前必须依据课程标准和教材，结合学生实际，拟好教学计划。注意计划完整性、规范性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教务处审查后方可实施。

(二)备课

1.提前备课。教师须提前一周备课，要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹每教时的教学重点。

2.开发利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造。

3.教法、学法研究，依据学生认知规律开展教学，指导学生学会学习。

4.编写教案。①?认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准、教材内容及学生实际，从学科核心素养出发，确定具体的教学目标。整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系，精心设计教学活动方案。

②?正确对待教学参考资料和现成教案。一是要先“钻”后“参”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

③?做到内容全，课课有教案。每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式；教案要有教师的教学反思。

三、上课

1.基本原则：①启发诱导，促进全体学生的全面发展；②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。③体现“乐学教育”思想，让学生生动，活泼，主动地学习。

2.课前准备。提前做好上课物质准备：实验用品、体育器材、多媒体等电教用具。

3.按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培养良好的课堂习惯，任课老师提前候课，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。

4.依法施教，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教务处批准，办理有关手续，并存档。根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），学校常规检查中，凡发现教师中有违规问题，将参照处理办法严格执行。

四、作业

1.规范要求：要根据学科特点和学生年龄设置作业种类。作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业。作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确。要重视指导学生掌握正确的作业方法，培养良好的作业习惯。

2.控制总量。严格落实“双减”作业量要求，布置适量的作业。

3.布置“菜单”式作业。针对学生的差异分层设置作业；设计选做题，让每一个学生根据自己实际水平自主选做。

4.批改反馈。作业批改要及时，认真填写作业批改记录，及时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，评语要恰当。

5.评优奖励。每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰。

五、辅导

1.培优辅困。每学期初制定培优辅差计划。对学有余力或具有某种特长的学生适当加强指导和培养，对学习信心不足或学习有困难的学生认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步。

2.课堂指导。注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣。

3.家校联系。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生”，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

4.效果记载。“培优辅困”的具体目标、相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析应有“培优辅困”的成果说明。

六、教学评价

(一)?学生发展评价

1.评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展