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苏教版小学语文古诗教学

《江南春》教学设计

一、教学内容

苏教版小学语文四年级下册第9课《江南春》。

教学目标

1.知识与技能：会认“莺、堤”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解诗歌相关背景资料。正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的意境。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合，感悟、欣赏这首优美的诗歌，想象江南春景图。

教学难点与重点

重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：理解诗歌内容，想象江南春景图。

教具与学具准备

课件、生字卡片。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1.播放课件（鸟语花香、江南春景图）。

2.教师引导：同学们，我们先闭上眼睛，听老师读一首古诗，然后告诉老师你听到了什么。

3.教师范读，学生回答。

二、初读诗歌，整体感知

1.教师指导学生自读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2.学生交流认读生字的情况，教师重点指导。

3.教师提问：这首诗的作者是谁？他生活在什么时代？

三、研读诗歌，体会感情

1.教师引导：请同学们再读诗歌，边读边思考，这首诗写了什么内容？

3.教师引导：请同学们默读诗歌，想象江南春景图，体会作者的思想感情。

四、朗读诗歌，背诵诗歌

1.教师引导：请同学们自由朗读诗歌，体会作者的思想感情。

3.教师组织学生进行诗歌背诵比赛。

五、课堂小结

六、布置作业

1.根据诗歌内容，画出你心中的江南春景图。

2.熟读并背诵诗歌。

板书设计

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

课后反思及拓展延伸

本节课，学生对诗歌的理解和感悟较好，能够较好地体会作者的思想感情。在朗读和背诵方面，大部分学生能够流利地朗读和背诵诗歌。但在生字掌握方面，部分学生还有待提高。

拓展延伸：

1.收集其他描写江南的诗句，进行交流分享。

2.邀请家长参与诗歌背诵活动，加强家校合作。

3.组织学生参观当地的寺庙，了解南朝文化。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与编排

《江南春》是一首描绘江南春景的诗歌，具有鲜明的地域特色和浓郁的诗意。在教学内容选取上，教师选择了这首诗作为教学材料，既能够让学生了解江南春天的美景，又能感受古代诗人的审美情趣。在内容编排上，教师按照诗歌的节奏和意境进行了合理的教学设计，使得教学过程既有条理又富有感染力。

2.教学目标的设定

教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于指导教学过程具有重要意义。在这节课中，教学目标包含了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。其中，让学生会认生字、理解诗歌内容、有感情地朗读和背诵诗歌是本节课的主要教学目标。这些目标的设定既全面又具体，能够有效地指导教学活动的开展。

3.教学难点的把握

在本节课中，教学难点是理解诗歌内容和想象江南春景图。对于这个难点，教师通过多种方式引导学生感悟诗歌，如让学生闭眼聆听、默读想象、交流分享等。这些方法有助于学生跨越理解上的障碍，更好地体会诗歌的意境。

4.教学过程的设计

教学过程是实现教学目标的重要途径。在本节课中，教师设计了创设情境、初读诗歌、研读诗歌、朗读背诵等环节，每个环节都紧扣教学目标，既有独立性又有连续性。特别是教师通过播放课件、引导想象、组织背诵比赛等方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了诗歌内容。

5.板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，对于帮助学生理解和记忆诗歌内容具有重要意义。在这节课中，教师设计的板书简洁明了，既体现了诗歌的结构，又突出了江南春景的特点。这样的板书有助于学生把握诗歌的主题和意境。

6.作业设计

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识具有重要意义。在本节课的作业设计中，教师布置了画出心中江南春景图和熟读背诵诗歌两项作业。这些作业既能够让学生进一步感受诗歌的美，又能提高他们的朗读和背诵能力。

7.课后反思及拓展延伸

课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在这节课的课后反思中，教师对学生的学习情况进行了客观分析，找出了教学中的不足，并提出了相应的改进措施。这样的反思有助于教师不断优化教学过程，提高教学质量。

拓展延伸环节是课堂教学的拓展和深化，对于提高学生的综合素质具有重要意义。在本节课的拓展延伸中，教师提出了三个方面的建议，如收集其他描写江南的诗句、邀请家长参与诗歌背诵活动、组织学生参观当地的寺庙等。这些建议有助于学生进一步了解江南文化，提高他们的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘美景的句子，可以使用舒缓的语调，让学生感受到诗歌的意境；对于生字和难懂的句子，可以使用强调的语调，帮助学生理解和记忆。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在研读诗歌环节，可以提问：“你认