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端午节教学案例小班反思

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端午节教学案例小班反思

端午节教学案例小班反思

端午节是我国“百节”之一，又称端阳节、午日节、五月节等。虽然这个节日由来已久，但大多数追根溯源所得出的结论是因“恶月恶日”而避忌的节日。现在很多年轻人已经逐渐不了解端午节的来历和历史故事了，因此，在端午节来临之际，很有必要对孩子们进行一次传统文化教育，让他们了解这一传统节日的来源，传承民族文化。

一、活动目标

1.认识中华民族传统节日，对传统节日有一定的认识和了解。

2.了解端午节的一些风俗和来历。

3.体验中国传统节日的韵味，愿意和家长、同学一起欢度传统节日。

二、活动准备

1.赛龙舟的VCD片、实物：粽子、五彩线、鸭蛋网等

2.学生课前调查有关端午节的资料。

三、活动过程

1.引出话题，进入话题讨论。老师和孩子们一起讨论即将到来的端午节，你们知道端午节的由来吗？那些方式？孩子争先恐后地说着各种方式和端午节的风俗，如划龙舟、吃粽子、挂艾草、喝雄黄酒、牛角球、穿五彩绳等。其中有一位同学还给大家介绍了有关屈原的故事。借此机会老师让孩子了解屈原的相关信息，对屈原产生敬仰之情，进一步向孩子讲解端午习俗的特点，让学生更全面的了解到传统节日的风俗习惯。老师再总结端午节是为了纪念古代伟大诗人屈原，我们能够通过吃粽子寄托对屈原的哀思，通过划龙舟来表达对屈原的怀念。

2.介绍端午节的风俗习惯，拓展孩子的知识面。老师在PPT上出示相关文字图片材料，并给孩子们介绍划龙舟的习俗及吃粽子的食物习俗。老师询问孩子们是否知道屈原及历史背景等相关知识，引导孩子们从书籍或互联网上收集相关资料，并有意识地积累一些传说和故事。在这一环节中老师可以适当扩展相关知识，比如端午日的来历、端午节的别名、端午节日的饮食和服饰等，丰富孩子们对端午节的认识。老师也可与孩子们一起分享关于端午习俗的诗歌、故事和传说等有趣内容，增强他们的兴趣和体验感。同时还可以进行角色扮演游戏活动，让孩子深入体验一些节日习俗和活动，比如品尝粽子制作、编织五彩绳等，以此提高他们的实践能力和对传统文化的感悟。

3.深入活动主题，探索如何过端午节并给妈妈准备礼物。老师提出让孩子们分组合作准备礼物送给自己的妈妈。这样一个小任务可以帮助孩子们更好地投入到活动中去。分组后，每组可以根据所讨论的主题开展相应的活动。例如，有的小组决定一起做五彩绳手链送给妈妈；有的小组则制作粽子送给妈妈；还有的小组可以绘制端午节相关画作来表达自己的想法和感受。通过这样的活动设计，孩子们不仅能够学习到端午节的相关知识，还能在实践中体验到传统文化的魅力，培养他们的动手能力和团队合作精神。同时也能增进亲子之间的感情交流。

总之，通过这次端午节教学案例小班活动，孩子们不仅了解了传统节日端午节的风俗习惯和历史背景，还通过实践体验增强了他们的学习兴趣和动力。同时，也让他们感受到了传统文化的魅力，培养了他们的实践能力和团队合作精神。

端午节教学案例小班反思

一、背景介绍

端午节是中国传统节日之一，有着丰富多彩的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒等。为了让学生更好地了解和体验端午节的文化和习俗，我们组织了一次小班教学活动，主题为“端午节的习俗与故事”。

二、教学目标

本次教学活动旨在通过让学生了解端午节的习俗和故事，增强学生对中国传统文化的认识和热爱，同时培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

三、教学内容与方法

1.讲解端午节的起源和历史，让学生了解端午节的传统习俗和意义。

2.通过图片和视频展示端午节的各种习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，并介绍它们的文化背景和寓意。

3.讲解端午节的传统故事，如屈原的故事，让学生了解端午节的特殊意义和价值观。

4.组织小组讨论，让学生分享自己过端午节的经历和感受，增强学生的交流表达能力。

5.布置课后作业，让学生回家后向家人介绍端午节的文化和习俗，进一步增强学生的传统文化意识和家庭互动。

四、教学反思与改进

1.教学效果：通过本次教学活动，学生基本了解了端午节的习俗和故事，增强了对中国传统文化的认识和热爱。同时，学生的团队合作精神和交流表达能力也得到了锻炼和提高。但是，也存在一些问题和不足之处。

2.问题：

（1）部分学生对于一些习俗的起源和历史了解不够深入，需要更多的资料和讲解来补充。

（2）小组讨论环节有些混乱，需要加强组织和管理。

（3）部分学生对于屈原的故事理解不够深入，需要更多的讲解和引导。

3.改进：

（1）进一步收集和整理有关端午节的各种资料，包括习俗的起源和历史、传统故事等，以便在教学中更好地讲解和补充。

（2）加强小组讨论的组织和管理，确保每个小组都有明确的讨论主题和时