《第1课 落叶去哪儿了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024） .pdf

《第1课落叶去哪儿了》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是人教版小学美术一年级上册的开篇课程，对于刚入学的一年级学生来说，具有重要的

启蒙意义。通过对落叶这一常见自然现象的观察和描绘，引导学生初步接触美术创作，培养

他们对生活中美好事物的感知能力和表现能力。

教材以落叶为主题，贴学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和创作热情，为后续的

美术学习奠定基础。

2.教学内容分析

教材主要包括引导学生观察落叶的形状、颜色、纹理等特征，了解落叶在自然环境中的变化

和去向，以及运用不同的美术形式表现落叶。

例如，通过图片展示落叶的各种形态，启发学生的想象力；提供一些简单的绘画和手工制作

示例，让学生尝试用线条、色彩和材料来表现落叶，培养学生的动手能力和创新思维。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的事物充满好奇心和新鲜感，但他们的认知能力和

观察能力还处于初步发展阶段。对于落叶，他们可能有一定的生活经验，但对落叶的细节特

征和变化过程缺乏深入的观察和了解。

2.学习特点

学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的教学方式。他们对美术活动充满兴趣，但在绘画和

手工制作方面的技能还比较薄弱，需要教师进行耐心的引导和示范。

同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，课堂教学需要注重趣味性和多样性，以吸引

学生的注意力，提高学习效果。

3.已有基础

在幼儿园阶段，学生可能接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的线条和色彩有一定的

认识。但对于如何运用美术语言来表现具体的物体和场景，还需要进一步的学习和培养。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察和描述落叶的形状、颜色、纹理等特征，了解落叶在自然环境中的去向。

掌握用简单的线条和色彩描绘落叶的方法，能够运用撕、贴、剪等手工制作技巧制作落叶作

品。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

引导学生在创作过程中体验美术活动的乐趣，提高学生的审美能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。

增强学生的自信心和成就感，培养学生团队合作精神和勇于探索的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察落叶的特征，掌握描绘落叶的基本方法和手工制作技巧。

培养学生的想象力和创新能力，让学生能够用不同的美术形式表现落叶。

2.教学难点

如何启发学生的想象力，让学生创作出富有个性和创意的落叶作品。

引导学生在手工制作过程中，合理运用材料和技巧，提高作品的质量和美感。

五、教学法

1.教法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解落叶的相关知识，如落叶的特征、变化过程等,

让学生对教学内容有初步的了解。

演示法：教师亲自示范绘画和手工制作的过程，让学生更直观地学习和掌握创作技巧，提高

学生的学习积极性。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，如“落叶像什么？我们可以用落叶做

什么？等，激发学生的想象力和创造力。

情境教学法：创设情境，如播放秋天的音乐、展示秋天的图片等，让学生在特定的情境中感

受秋天的氛围，加深对落叶的理解和感受。

2.学法

观察法：引导学生观察落叶的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察力和细节感知能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和经验，拓宽学生的思维

视野。

实践法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，将所学知识转化为实际能力，提高学生的

动手能力和创作能力。

评价法：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生在评价中发现自己的优点和不足，不断

提高自己的美术素养。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

教师播放一段秋天的音乐，同时展示一些秋天的图片，如金黄的稻田、火红的枫叶、飘落的

树叶等，营造出秋天的氛围。

提问：“同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天有什么特点呢？”引导学生观察图片，

感受秋天的美景。

2.引出课题

教师拿出一片落叶，问学生：“这是什么？你们在秋天见过落叶吗？落叶都去哪儿了呢？

引发学生的好奇心和思考。

揭示课题：《第1课落叶去哪儿了》

（二）讲授新课（15分钟）

1.观察落叶

教师将落叶分发给学生，让学生仔细观察落叶的形状、颜色、纹理等特征。

提问：“同学们，你们手中的落叶是什