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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

信息技术课程标准（信息技术新课标）

一、形成运用计算机处理信息的基本能力。

1．能识别计算机的外观和常用输入设备(如鼠标、键盘)、输出设备(如

监视器、打印机)及其他常用外接设备(如音箱、耳机、话筒等)；能

通过动乎组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部

件的基本功能(活动学习——直接经验；观察学习——间接经验)

2．通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉操作

常用输入、输出设备。

3．能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输

出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在

处理信息方面的优，势，知道计算机是现代信息技术的核心。

二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的

倍息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作

用，逐步形成理性认识信息价值(理念先行)、敏锐捕捉有用信息(选

择性注意)、主动获取相关信息(有目的的任务驱动)、甄别筛选正确

信息(针对性、准确性、价值高低)、共享交流有益信息的良好信息意

识；逐步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判

断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。

2．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、

存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器

官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素

养和技术操作能力、主动参与科技创新的志愿。

3．观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术

的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。

4．能讨论应用信息、信息产品、信息技术设备和软件时涉及到的法

律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责

地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时，知

道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，

学会防查杀病毒、简单的文件加密(如设置使用口令)等信息保护法—

—行为指导”“使用技能”。

三、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和

解决日常生活问题。

1．能根据学科学习和其{也活动需要，分析所需的信息及其类型，讨

论确定合适的信息来源(如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电

视、因特网等)，学会从不同信息来源搜集资料的方法(如实验、调查、

访谈等)。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析

的意识和习惯。

2．学会利用常用设备(如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等获取

第——手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必

要的数字化转换。

3．学会利用计算机输入和存储资料；学会利用计算机的资源管理功

能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件(夹)、保存

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实

际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数

字化是信息技术的核心概念之一。

4．能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源(如E—mail、因特网

等)，浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探

究及其他问题解决的需要。

5．能根据任务需要评价信