初中数学人教版八年级下册：17.1勾股定理.ppt

勾股定理（第一课时）在生活中你见到过这样的图片吗？一情景导入2002年北京召开了24届国际数学家大会，是最高水平的全球性数学学科学术会议，被誉为数学届的“奥运会”图1就是大会会徽的图案,它是由哪些我们学过的基本图形组成？这个图案有什么特别的含义？在生活中，看似平淡无奇的现象有时却隐含着深刻的数学道理，相传2500年前，数学家毕达哥拉斯有一次在朋友家做客，发现朋友家用的地砖铺成的地面反映了直角三角形三边的某种数量关系,现在我们来观察下当时的地板图案，看看从中发现什么图形？二探究新知三个正方形A,B,C的面积有什么关系？等腰直角三角形的三边之间有什么关系？（一）探究等腰直角三角形三边关系思考任务学习单完成＜活动一＞ABC三个正方形的面积有什么关系？等腰直角三角形的三边之间有什么关系？（一）探究等腰直角三角形三边关系SA+SB=SC思考ABC三个正方形的面积有什么关系？等腰直角三角形的三边之间有什么关系？思考+SA+SB=4SC=4SA+SB=SC两个小正方形的面积和等于大正方形面积毕达哥拉斯的发现SA=一直角边2SB=另一直角边2SC=斜边2三个正方形的面积有什么关系？等腰直角三角形的三边之间有什么关系？思考SA+SB=SC∴一直角边2+另一直角边2=斜边2即：两直角边的平方和等于斜边的平方毕达哥拉斯的发现一般的直角三角形是否也有类似的面积关系呢？思考（二）探究一般直角三角形的三边关系完成任务学习单＜活动二＞图中每个小方格的面积均为1，请分别算出图中正方形A,B,C，A＇,B＇,C＇的面积，看看能得出什么结论。A的面积B的面积C的面积图1A＇的面积B＇的面积C＇的面积图1割补法方法一:分割法四个全等直角三角形面积+一个小正方形面积方法二：补形法SC=4×?×2×3＋12=13SC＇=4×?×3×4＋12=25一个正方形面积－四个全等直角三角形面积SC=52-4×?×3×5=13SC＇=72-4×?×3×4=25＜活动二＞合作探究491316925通过探究发现：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方如果直角三角形的两条直角边长分别是a,b斜边长是c，那么猜想出：a2+b2=c2abc右边动图形象的说明我们猜想的正确性探究发现（三）证明命题直角三角形的两条直角边长分别是a,b斜边长是c，那么a2+b2=c2如何证明此命题完成学习任务单的＜活动三＞分割法：c2=?ab×4＋(a﹣b)2补形法：c2=(b+a)2﹣?ab×4以直角三角形三边长作三个正方形经过整理得到a2+b2=c2（四）古人证明方法古人赵爽的证明cab赵爽弦图“赵爽弦图”它表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，是我国古代数学的骄傲.因此，这个图案被选为2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽.归纳总结我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”。因此，把这个揭示直角三角形三边关系的定理叫作“勾股定理”。即：直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方。用几何语言表述为：在Rt△ABC中，∠C=90°则a2+b2=c2CBAabc公式变形为：其他证明方法毕达哥拉斯美国总统加菲尔德欧几里德1.判断下列说法是否正确（1）在△ABC中，a、b、c为三角形三边，则a2+b2=c2（）（2）在Rt△ABC中，∠B=90°，则a2+b2=c2（）（3）在Rt△ABC中，∠A=90°，则a2+b2=c2（）（4）在Rt△ABC中，∠C=90°，则a2+c2=b2（）三应用新知××××2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°(1)若a=b=5,求c;（2）若a=1,c=2,求b.CAB【变式题】在Rt△ABC中，AB＝4，AC＝3，求BC的长注意：当直角三角形中所给的两条边没有指明是斜边或直角边时，其中一较长边可能是直角边，也可能是斜边，这种情况下一定要进行分类讨论，否则容易丢解3.如图，以Rt△ABC的三边长为斜边分别向外作等腰直角三角形．若斜边AB＝3，求△AB