4.3.2一次函数的图象第2课时.pptx

第四章一次函数

4.3一次函数的图象

第2课时;1．经历一次函数图象的画图过程，初步了解画函数图象的一般步骤；经历一次函数图象变化情况的探索过程，发展数形结合的意识和能力。

2．能熟练画出一次函数的图象；掌握一次函数及其图象的简单性质。;学习重点：用“两点法”画出一次函数图象是研究一次函数的性质的基础．

学习难点：直线y=kx+b(k、b是常数，k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响．;1．什么叫函数?

在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量．;2．函数的表示方法有哪几种?

（1）解析法；（2）列表法；（3）图象法．

3．上节课我们学习了正比例函数的图象，请画出正比例函数y=－2x的图象。;要回答这个问题，必须弄清楚以下几点：

（1）函数的图象是由无数个点构成的．

（2）这些点在坐标系中是一对一对的有序实数．

（3）此解析式实际上是一个二元一次方程，它的一对一对的x、y值可看作是图象上的点的坐标．;（4）要找出它的某个点，实际上就是求出这个二元一次方程的一组解．

（5）把x的值作为横坐标，y的值作为纵坐标．

（6）把函数作图问题转化为求方程的解的问题．;x;学生活动一学生活动一学生活动一;问题3：请你从一次函数y=－2x+1的图像上任意取一点，检验该点的横坐标x和纵坐标y是否满足关系式y=－2x+1．;学生活动一学生活动一学生活动一;学生活动一学生活动一学生活动一;2．作函数图象的一般步骤：

列表：列出自变量和函数的对应值

描点：根据上表的对应值描出点的位置

连线：根据描出点的发展趋势，用光滑的线把点连接起来．;学生活动一学生活动一学生活动一;学生活动一学生活动一学生活动一;（3）直线y=2x+3与y=－x+3有什么共同点？一般地，

你能从函数y=kx+b的图象上直接看出b的数值吗？;正比例函数或一次函数(y=kx+b)的图象如图所示，请确定k、b的情况：;解：（1）由图可以看出，k=1，b=0．

（2）由图可以看出，k=－1，b=0．

（3）由图可以看出，k=－1，b=1．

（4）由图可以看出，k=－1，b=－1．;学生活动一学生活动一学生活动一;学??活动一学生活动一学生活动一;;1．下列函数中，y的值随x值的增大而增大的函数是()

A．y=－2xB．y=－2x+1

C．y=x－2D．y=－x－2

2．若一次函数y=kx+b中，y随x的增大而减小，则（）

A．k＜0，b＜0B．k＜0，b＞0

C．k＜0，b≠0D．k＜0，b为任意数;3．若直线y=kx+b经过A（1，0），B（0，1），则（）

A．k=－1，b=－1B．k=1，b=1

C．k=1，b=－1D．k=－1，b=1

4．直线y=3－9x与x轴的交点坐标为________，与y轴的交点坐标为________．;5．（1）对于函数y＝5x＋6，y的值随x值的减小而______；

（2）对于函数，y的值随x值的______而增大．;6．对于一次函数y＝（2－m）x＋1．

（1）若y的值随x值的增大而增大，则m的取值范围是什么？

（2）若y的值随x值的增大而减小，则m的取值范围是什么？;1.课本习题4.4第1~4题

2.作业