2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节 侦测判断（教学实录）.docxVIP

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节侦测判断（教学实录）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课为2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节《侦测判断》。本节课主要内容包括：了解侦测判断的基本概念，掌握使用侦测模块进行条件判断的方法，通过实例练习，培养学生运用侦测判断解决实际问题的能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用Scratch等编程软件进行简单的编程活动，但对于侦测判断的应用和理解还不够深入，需要通过实例来加深理解和实践。

2.内容规划：本节课将围绕侦测判断的应用，设计以下教学活动：

-引导学生回顾侦测判断的基本概念，并通过简单的示例复习相关模块的使用。

-通过设计一个互动小游戏，让学生在实际操作中运用侦测判断，如制作一个“猜数字”游戏，让学生使用侦测模块判断玩家的输入是否正确。

-安排小组讨论环节，让学生分享自己设计的侦测判断应用案例，并讨论如何优化代码。

-最后，进行课堂小结，总结侦测判断在实际编程中的重要性，并布置相关的课后练习，巩固所学内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握侦测判断的基本概念和实际应用。具体包括：

-理解侦测模块的作用，例如使用“如果-那么”语句进行条件判断。

-学会使用侦测模块来控制角色的行为，比如让角色在触碰边界时反弹。

-掌握通过侦测模块获取输入设备（如键盘、鼠标）的信息，并据此作出反应。例如，编写代码使得按下特定键时角色移动。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并灵活运用侦测判断逻辑进行编程。具体难点包括：

-对“条件判断”逻辑的理解，学生可能难以理解何时使用“如果-那么”语句，以及如何将实际问题转化为编程中的条件判断。例如，让学生编写一个游戏，当分数达到一定值时角色变化，学生可能不知道如何设置条件。

-掌握侦测模块的参数设置，学生可能混淆不同侦测模块的参数含义，如“碰到颜色”和“碰到角色”的区分。

-理解侦测判断在复杂程序中的作用，如何将侦测判断与其他编程结构（如循环）结合使用，以创建更复杂的互动效果。例如，学生可能不知道如何在角色移动的同时进行侦测判断，以实现更丰富的游戏逻辑。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授、互动教学和项目导向学习相结合的方法。首先，通过讲授法介绍侦测判断的基本概念和应用，确保学生理解理论知识。接着，设计一个“猜数字”游戏的编程实践，让学生在互动中学习如何使用侦测模块进行条件判断。在项目导向学习中，学生将分组进行编程挑战，通过实际操作来巩固知识点。教学活动中，将使用Scratch编程软件作为教学媒体，通过大屏幕展示代码编写过程，同时鼓励学生在自己的电脑上进行操作，以增强实践体验。此外，利用课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

本节课开始时，教师通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，游戏内容是让学生猜测教师心中所想的数字。这个活动旨在激发学生对侦测判断的兴趣。游戏结束后，教师简要介绍本节课的主题——侦测判断，并说明其在编程中的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师通过幻灯片展示侦测判断的基本概念，包括条件判断、侦测模块的使用等。接着，教师演示如何在Scratch中创建一个简单的侦测判断程序，例如，让一个角色在碰到边界时反弹。学生在观看演示的同时，跟随教师在自己的电脑上进行操作，以加深理解。

随后，教师引导学生学习更复杂的侦测判断应用，如使用键盘输入来控制角色的移动。教师逐步解释代码的编写过程，并强调关键步骤和注意事项。在此过程中，学生可以随时提问，教师根据学生的反馈进行解释和指导。

3.实践应用（约10分钟）

在理解了侦测判断的基本概念后，学生被分成小组，每组使用Scratch编写一个简单的互动游戏，游戏需要包含至少一个侦测判断逻辑。教师提供了一些参考题目，如“猜数字”、“老鼠走迷宫”等。学生通过小组合作，讨论并设计游戏的具体内容和代码。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

在实践环节结束后，教师邀请各小组展示他们的作品，并让小组成员解释他们在游戏设计中所使用的侦测判断逻辑。通过这种方式，学生可以相互学习并得到启发。

最后，教师总结本节课的核心内容，强调侦测判断在编程中的应用，并布置课后作业，要求学生在家中继续探索侦测判断的更多可能性，为下一节课做好准备。教师还提醒学生，编程不仅仅是编写代码，更重要的是解决问题和创造有趣的应用。

六、教学反思

这节课