2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（教学实录）.docxVIP

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（教学实录）

一、课程背景与目标定位

本节课是基于2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元“听话的小猫活动1有趣的动画舞台”的教学实录。本单元旨在让学生通过使用信息技术手段，创作有趣的动画作品，激发学生对动画制作和编程的兴趣。本节课的主要目标是使学生掌握Scratch动画制作软件的基本操作，了解动画制作的基本原理，培养学生动手实践和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够在动画舞台上创作出简单的小猫动画。

二、教学目标

1.让学生掌握Scratch动画制作软件的基本操作和界面布局。

2.培养学生的信息技术操作能力、创新设计思维和团队协作精神。

3.引导学生通过动画创作实践，提升问题解决能力和信息技术的实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些基础的编程概念，如变量、循环等，并在之前的课程中接触过简单的Scratch操作。

2.学习兴趣方面，学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践，具有一定的创新意识，但在逻辑思维和抽象思维方面能力各有不同，学习风格上既有偏好独立操作的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能在理解Scratch脚本逻辑、协调角色动作与背景音乐、以及调试程序时遇到困难，这些挑战需要教师在教学中提供适当的引导和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生学习风格，本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，辅以项目导向学习。

2.设计了角色扮演活动，让学生扮演动画设计师，通过实验和游戏的方式，让学生在实践中学习动画制作。

3.使用多媒体教学，如播放优秀动画作品，展示Scratch软件操作步骤，以及使用互动白板辅助教学，增强学生的学习体验。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的动画作品，引起学生对动画制作的兴趣。接着，简要介绍本节课的学习目标和将要使用的Scratch软件，激发学生的好奇心和参与欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过讲授的方式介绍Scratch软件的基本界面、功能区和脚本区，让学生对软件有一个初步的认识。随后，教师演示如何创建一个简单的动画角色，如何使用脚本控制角色运动，并解释脚本逻辑和变量使用。在演示过程中，教师会强调关键步骤和注意事项，确保学生能够跟随操作。接着，学生跟随教师一起在电脑上实践，逐步掌握Scratch的基本操作。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的引导下，以小组为单位开始设计自己的小猫动画。每个小组需要确定动画的主题和内容，然后使用Scratch软件进行创作。教师会巡回指导，帮助学生解决在动画制作过程中遇到的问题。学生通过实际操作，将所学知识应用于实践中，创作出个性化的动画作品。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组分享他们的动画作品，让学生自己讲解创作过程和遇到的问题以及如何解决。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创新点和努力，同时指出可以改进的地方。最后，教师总结本节课的学习内容，强调Scratch软件在动画制作中的应用，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

六、教学反思

这节课学生对于Scratch动画制作表现出了很高的兴趣，但在脚本逻辑理解和角色动作协调上，个别学生还存在困难。我发现通过让学生自己动手实践，他们能够更快地掌握操作技巧。在今后的教学中，我会更加注重个体差异，给予每个学生更多的指导和支持，同时也会引入更多有趣的案例，让学生在轻松愉快的环境中学习编程知识。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch编程社区的优秀作品分析，让学生了解更高级的动画制作技巧。

-Scratch官方教程，深入理解Scratch编程的各个方面。

-动画设计原理，包括角色设计、场景布局和故事叙述等。

-计算机科学中的算法思想，如排序、查找等，在动画制作中的简单应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后访问Scratch编程社区，研究其他用户的创意作品，尝试理解并模仿其编程思路。

-建议学生通过Scratch官方教程学习更多的编程技巧，如变量的高级使用、克隆功能、画笔工具等。

-引导学生阅读有关动画设计的书籍或文章，了解动画制作的基本原则和流程。

-建议学生尝试将简单的算法思想应用于动画制作中，例如，使用循环和条件语句创建动态变化的背景或角色行为。

-鼓励学生创作自己的动画故事，将故事叙述和角色互动融入到动画中，提高作品的艺术性和观赏性。

-建议学生参加Scratch编程相关的线上或线下活动，与其他爱好者交流学习，拓宽视野。

-引导学生关注动画制作中的数学元素，如坐标系统、角度和速度等，让学生意