2024年五年级英语下册 Module 9 Unit2 Mum bought new T-shirts for you教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou教学实录外研版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课为2024年五年级英语下册Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou的教学实录，采用外研版（三起）教材。本节课旨在通过学习本单元的对话内容，帮助学生掌握有关购物和衣物描述的词汇及句型，提高学生的英语听说能力和日常交际能力。同时，引导学生学会感恩和珍惜家人给予的关爱。

二、教学目标

1.让学生掌握描述衣物和购物的关键词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和日常交流技巧。

3.引导学生通过情境模拟，运用所学知识进行实际对话练习。

4.增进学生对家庭关系的理解，学会表达感激之情。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习外研版五年级英语下册Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou的对话。该对话讲述了妈妈为家人购买了新T恤，孩子们在试穿新衣服时的情景。通过这个话题，学生将学习到如何用英语描述衣物、表达喜好以及进行简单的购物对话。

2.重点难点：

-重点：

-掌握衣物名称的英语单词，如T-shirt、dress、pants等。

-学习描述衣物颜色和样式的形容词，如red、blue、big、small等。

-熟悉并运用购物相关的句型，如Whatdidyoubuy?、Ibought...、Howmuchisit?等。

-学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-难点：

-准确理解和运用购物场景中的日常用语，例如在回答价格时使用正确的货币单位。

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，进行自然的交流和表达。

-理解并运用英语中的礼貌用语，如Please、Thankyou、Excuseme等，以提升交际能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文内容相关的视频、图片和音频，如穿着不同衣物的角色图片，以及购物场景的录音，用于导入新课和辅助学生理解对话内容。

2.阅读材料：准备一些包含衣物描述和购物场景的英文短文，作为课后阅读和练习材料，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习，提高听说能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张购物的图片，引导学生谈论他们在购物时的经历。教师提问：Haveyouevergoneshoppingwithyourfamily?Whatdidyoubuylasttimeyouwentshopping?学生根据问题进行回答，教师引导学生使用本课将要学习的词汇和句型进行描述，从而引出本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师播放课文视频，让学生听并理解对话内容。随后，教师带领学生学习对话中的新词汇和句型，如衣物名称、颜色形容词以及购物对话。通过跟读、角色扮演等方式，让学生模仿并练习对话。教师还设计了一些练习题，如填空、选择等，以检查学生对新知识的掌握情况。

-教师指着图片中的衣物，引导学生说出其英文名称。

-教师用中文描述衣物的颜色和样式，让学生用英语说出对应的形容词。

-教师模拟购物场景，与学生进行简单对话，让学生练习使用购物句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景。每组学生分配角色，有的扮演顾客，有的扮演店员。学生需要运用本课所学的词汇和句型进行交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。此环节旨在提高学生的实际应用能力和团队合作意识。

-学生分组，每组选择一个购物场景进行模拟。

-学生在小组内进行角色扮演，练习购物对话。

-教师观察并指导学生的表现，提供必要的帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几组学生到讲台前进行角色扮演展示，让全班同学观看并评价。展示结束后，教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于购物经历的短文，以巩固所学知识。

-几组学生依次上台进行购物对话的角色扮演。

-全班同学观看并给予评价，教师进行点评。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行创作。

六、教学反思

这节课通过生动的情境导入和互动体验，学生们对衣物描述和购物对话有了较好的理解和掌握。他们在角色扮演活动中积极参与，用英语交流的自信心得到了提升。但也有学生对于一些新词汇的记忆还不够牢固，需要在课后加强复习。我会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，课后作业的布置也能帮助学生巩