2024年五年级语文上册 第三单元 习作：缩写故事配套教学实录 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第三单元习作：缩写故事配套教学实录新人教版

一、教学背景

授课内容：缩写故事

授课年级：五年级

教材版本：新人教版

2024年五年级语文上册第三单元的习作任务是缩写故事。本节课旨在让学生学会提炼故事的主要情节，用简洁明了的语言进行缩写，提高学生的概括能力和语言表达能力。通过本节课的教学，使学生能够将长篇故事缩写成简短的段落，同时保持故事的原貌和完整性。

二、教学目标

1.让学生理解缩写故事的基本原则和方法，能够识别故事的主要情节和次要细节。

2.培养学生简洁、准确表达的能力，提高其语文综合运用水平。

3.引导学生通过缩写练习，提升对文本的概括和提炼能力，增强逻辑思维和批判性思维。

4.鼓励学生将缩写技巧应用于阅读的其他方面，提高阅读理解效率和质量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握缩写故事的步骤和方法：本节课的核心是让学生学会如何从一篇完整的故事中提取关键信息，进行缩写。具体包括：

-确定故事的开头、发展、高潮和结局。

-删减不必要的细节，保留核心情节。

-用简洁的语言表达，保持故事的连贯性和完整性。

例如，将《狼和小羊》的故事缩写为：“狼想吃小羊，找借口与小羊理论，小羊机智应对，最后狼落空。”

-学会使用过渡句和关键词：在缩写故事时，使用恰当的过渡句和关键词可以帮助学生更好地连接情节，例如使用“然而”、“于是”、“因此”等词语。

2.教学难点

-区分主次情节：学生往往难以判断哪些是故事的主要情节，哪些是次要细节，容易导致缩写后故事不完整或失去原意。

例如，在缩写《灰姑娘》时，学生可能忽略灰姑娘与王子的爱情发展，而过多描述她的日常生活细节。

-保持故事的连贯性：在缩写过程中，学生可能会遗漏重要的连接词或过渡句，导致故事读起来不连贯。

例如，学生在缩写《小红帽》时，可能直接从“小红帽去给奶奶送蛋糕”跳到“狼把奶奶吞了”，忽略了中间的过渡。

-精简语言而不失原意：学生往往难以在精简语言的同时，准确传达原文的意思，可能会出现语言过于简单或过于生硬的问题。

例如，将《丑小鸭》的故事缩写为“丑小鸭受嘲笑，历经磨难，终成白天鹅”，需要保证语言简洁而不失去故事的核心情感。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：PPT、Word文档

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、故事缩写示例文档

-教学手段：小组讨论、课堂练习、学生互评

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

-教师通过讲述一个简短的故事，如《龟兔赛跑》，并提问：“如果请你们用几句话来概括这个故事，你们会怎么说？”

-学生自由发言，教师引导学生关注故事的主要情节，忽略不必要的细节。

2.新知探索（20分钟）

-教师展示一个故事缩写的例子，如《白雪公主》的缩写版本，并解释缩写故事的步骤和方法。

-学生分组讨论，选择一个熟悉的故事，尝试按照缩写的步骤进行缩写。

-每组派代表分享缩写结果，教师提供反馈和指导。

3.互动体验（15分钟）

-教师提供一个长篇故事，如《狼和小羊》，让学生现场进行缩写练习。

-学生独立完成缩写后，与同桌交流，互相检查并修改。

-教师选取几份学生的作业进行展示，全班一起评价并讨论改进意见。

4.实践应用（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一本课外阅读的故事书籍，尝试对其中一个故事进行缩写。

-教师强调缩写故事的要求，并提醒学生注意语言表达的准确性和简洁性。

-学生记录作业要求，准备课后完成。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调缩写故事的关键点和注意事项。

-学生分享本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置下节课的学习任务，预告下节课的内容。

6.课堂延伸（10分钟）

-学生自由组成小组，选择一个故事进行缩写，并准备在下节课分享。

-教师提供一些辅助材料，如缩写故事的技巧和示例，帮助学生更好地完成作业。

-学生利用课堂剩余时间开始准备，教师巡回指导，提供必要的帮助。

六、教学反思

这节课学生对缩写故事的概念和方法有了基本的理解，但在实际操作中，还是存在一些问题。比如，有学生在缩写时过于关注细节，忽略了故事的主要情节。我意识到，需要在下一次课中加强对学生这方面的指导，通过更多实例来帮助他们区分主次。另外，学生的语言表达能力还有待提高，我计划在后续课程中增加更多口语练习的机会，让学生在实践中提升自己的语言概括能力。

七、教学评估与改进

评估方式：

我主要通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成质量以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习情况。我发现，学生在课堂讨论中积极发言，能够表达自己的想法，但在作业中，一些学生对故事情节的把握不够准确，缩写的故事有时缺乏连贯性。此外，