小学英语人教新起点版五年级下册：The best wish教案（终稿）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Unit1Keepinghealthy(storytime)

教科书

书名：人教2011课标版教材《英语》（一年级起点）五年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年10月

教学目标

1.能够整体理解故事thebestwish，并流利生动地朗读。

2.能够结合语境中理解wish，shake，expensive，choosecarefully，goodhealth，thebest，thelast等；并能够理解句型Iwishfor.../Shewishesfor...表达许愿内容。

3.能够运用观察与对比的分析策略深入理解故事内涵，合理预测并续编故事。

4.能够在思考“最佳愿望”的过程中理解健康对每个人的重要性，提高健康生活的意识。

教学重难点

教学重点：

运用预测、扫读、分析等策略，梳理故事发展脉络，即“获得愿望--许下愿望--实现愿望”。

2.在阅读语境中理解thebestwish,goodhealth,choosecarefully,thinkhard,Iwishfor...等，并能在朗读和表演故事中绘声演绎。

教学难点：

1.在理解故事基础上组织语言表达对题眼“thebestwish”的理解。

2.思考并预测“瓶子精灵”是否会实现布朗夫人的最后一个愿望，合理续编故事。

教学过程

Step1Warmupandleadin

Enjoyavideo:Ifyouhadawish

Freetalk:Iwishfora.../some...

[设计意图]点明主题“wishes”后，借助直观的视频引发话题讨论，Ifyouhadawish,whatwouldyouwishfor?渗透本课目标语Iwishfora.../some...；在此基础上引出故事题目thebestwish，进入阅读情境。

Step2Pre-reading

Observeandthink

Whathappensnext?

T:WhatdoesMrsBrownwishfor?Let’scometoherstory.Oneday,MrsBrowniswalkingbythesea.Sheiswalkingonthebeach.Thensomethingmagicalhappens.Doyouknowwhathappens?

[设计意图]在谈论许愿的话题背景下，引导学生观察图片，教师采用故事讲演的方式将故事发生的背景和人物娓娓道出，从而引发阅读兴趣，帮助学生围绕主题发挥想象并积极表达；同时为后面快速把握故事主要内容做铺垫。

Step3While-reading

1.Watchandfind:Whathappensnext?

T:PleasewatchcarefullyandfindoutwhathappenstoMrsBrown?Atfirst,shesees...Then,she...Afterthat,...

2.Thinkandshare:IfyourwereMrsBrown,whatwouldyouwishfor?

3.Readandcomplete:WhatdoesMrsBrownwishfor?

1)Completetheworksheet

Askstudentstopressthepausebutton.

2)Talkandshare:MrsBrown’sthreewishes

3)Thinkandsay

ShouldthelittlemangiveMrsBrowngoodhealth?

[设计意图]顺着“故事发展的脉络”解构故事。首先，在引发学生阅读兴趣的同时，设置悬念，提炼人物关系和主要信息。然后，通过追问引导学生通过观看视频（图1--图3）了解“布朗夫人获得许愿机会”的缘由，在此过程中以动作和图片辅助理解touch,shake,choosecarefully等生词的含义。接着，以图文并茂的表格形式呈现阅读任务，指导学生自读图4--图8，用记录关键词的方式梳理“布朗夫人的三个愿望”相关信息，在此过程中通过理解expensive，thelastwish，becareful，goodhealth等词的含义。并基于故事的留白续编故事，引导学生表达Shouldtheli