2024年春九年级语文下册 第一单元 1《白杨礼赞》教学实录2 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第一单元1《白杨礼赞》教学实录2语文版

一、课程基本信息

1.课程名称：《白杨礼赞》

2.教学年级和班级：2024年春九年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024年春九年级语文下册第一单元第1课《白杨礼赞》，教学内容包括分析课文结构、理解作者情感、探讨文章主题等。通过对课文的学习，使学生感受到白杨树精神的伟大，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《白杨礼赞》的文学特色、象征意义及作者的情感表达。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对散文的阅读理解和分析能力。

3.引导学生通过课文学习，联系实际生活，培养对环境中坚韧精神的认同和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《白杨礼赞》的象征意义：课文通过对白杨树的描写，象征了北方农民的坚韧和不屈精神。教师要引导学生深入理解白杨树作为象征物的深层含义，例如，白杨树的挺拔、耐寒、生命力顽强等特点与北方农民的品质之间的联系。

-掌握散文的写作技巧：包括景物描写、情感抒发和象征手法等。例如，作者如何通过细腻的描写，将白杨树的形象生动地展现出来，以及如何通过对比、排比等修辞手法加强语言的表现力。

2.教学难点

-分析课文中的隐喻和象征：学生可能难以理解文中隐喻和象征的含义，如“白杨树是北方的骄傲”不仅仅是对树的赞美，更深层的是对北方农民坚韧不拔精神的赞美。教师需要通过具体例子，如解释“白杨树”在不同语境下的象征意义，帮助学生突破这一难点。

-理解作者的情感态度：课文中，作者对白杨树的赞美充满了深厚的情感，但这种情感不是直接表达的，而是通过描写白杨树的特点来体现。教师要引导学生通过课文中的关键词句，如“它的根，紧紧地扎在土壤里”等，来感受作者对白杨树及北方农民的情感态度。

-鉴赏散文的美学价值：学生可能难以欣赏散文的美学特点，如语言的韵律美、意境的深远等。教师可以通过对比分析，如对比白杨树的实际描写与象征意义之间的差异，来帮助学生理解散文的美学价值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《白杨礼赞》课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT课件、视频资料、实物展示（白杨树枝叶）、课堂讨论

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示白杨树图片，并提问：“你们知道这是什么树吗？它在文中有什么特殊含义？”

-目的：激发学生对课文的好奇心和探究欲，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍散文的定义、特点及象征手法的运用，结合《白杨礼赞》文本分析。

-情感分析：通过文中关键词句，如“像这样的树，真是难得的好树”，引导学生感受作者对白杨树的赞美之情。

-象征意义：讲解白杨树象征北方农民坚韧不拔精神的深层含义，举例：“白杨树在风沙中顽强生长，正如北方农民在艰苦环境中坚韧不拔。”

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，找出使用象征手法的句子，并解释其含义。

-小组讨论：分组讨论白杨树象征意义的深层含义，每组选代表分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：分析《白杨礼赞》中象征手法的运用，如白杨树与北方农民品质的对应关系。

-创作练习：让学生尝试运用象征手法创作一段散文，描述某种自然现象象征某种精神。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的散文特点、象征手法及情感分析，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，如对白杨树象征意义的理解，以及对散文写作的感悟。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授《白杨礼赞》时，学生对于象征手法的理解较为困难，对白杨树象征意义的深入探讨不足，导致课堂讨论深度不够。

2.教学改进：下次教学时，可以引入更多象征手法的实例，通过对比分析，帮助学生更好地理解象征意义。同时，增加学生互动环节，如小组合作探讨，以增强学生对课文内容的理解和分析能力。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《白杨礼赞》课文内容、作者简介、背景资料、课文结构分析、修辞手法解析等内容的PPT课件，以及用于课堂讨论的引导性问题。

2.案例资源：收集与课文主题相关的历史背景资料、现实生活中的类似象征现象案例，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合与课文内容相关的视频资料，如白杨树的生长环境、农民劳作的场景等，以直观的方式增强学生对课文内容的理解。

4.文章资源：收集相关的学术论文、评论文章，供有兴趣深入研究的同学自学使用。

5.练习题库：设计包含判断题、选择题、填空题、问答题等多种形式的练习题，用于巩固学生对课文知识的掌握。

在线学习平台：

1.课程发布：将