幼儿园中班绘本教学现状调研实践报告【数据论文】 .pdf

幼儿园中班绘本教学现状调研分析报告

、目LI3

（-）研究缘由3

（二）研究意义3

1.理论意义3

2.实践意义3

（三）相关概念的界定4

1.绘本4

2.绘本教学4

（四）文献综述4

1.国内研究动态4

2.国外研究动态6

二、研究内容和研究方法7

（-）研究内容7

（-）研究方法7

1.问卷调查法7

2.文献法7

三、幼儿园绘本教学活动的现状8

（-）关于绘本教学内容的准备情况8

（二）关于绘本教学活动的实施情况10

（三）关于绘本教学活动的延伸情况11

四、幼儿园绘本故事的教学存在的问题12

（-）绘本选择时考虑的因素不全面12

（二）绘本故事的阅读教学的重视度不够13

（三）绘本教学活动设方法单一14

五、完善幼儿园绘本教学的建议14

（-）结合多方面的因素选择绘本14

1.符合幼儿的认知特点14

2.注重绘本的趣味性14

3.贴近幼儿的生活15

（二）重视加强对绘本故事的阅读教学15

（三）优化绘本故事教学方法15

结论16

参考文献18

致谢错误!未定义书签。

摘要：要引导孩子阅读优秀的文学作品是《指导纲要》中提到的理论。幼儿

早期阅读的文章要涵盖多种特征，如具有审美价值和使用价值等，以画为主方便

儿童阅读，以文为辅帮助儿童认识更多的汉字，风趣幽默、色彩鲜艳能够引起儿

童的阅读兴趣。本文采用文献分析法首先阐述与幼儿绘本阅读有关的概念，然后

说明幼儿园绘本阅读的现状，最后是对幼儿绘本阅读课堂教学的问题进行了剖析,

并就幼儿绘本阅读课堂教学中存在的不足提出了建议。

关键词：幼儿园小班幼儿绘本教学

—、前言

(-)研究缘由

随着时代的前进、社会的发展，教育也随之进步。过去的知识型课堂强调学

生对知识的被动接受，而如今的课堂却注重学生自主探究和学生能力的发展。传

统的课堂教学过分依赖课本，依照课本的内容照本宣科，新课堂则需要教师将教

学内容与实际生活有机结合起来，教学内容要关注学生学习能力和身心发展。通

过教学过程，培养学生的观察、记忆、思维等方面的综合素质，从而提高教学质

量，促进学生全面和谐地发展。在这种新教育改革的背景下，更多的教师开始整

合新的授课内容并探索新的教学方法，课堂氛围变得焕然一新，这种课堂学习既

能促进学生学习能力，而且而有助于促进其心身健康发展。如今，绘本深受家长

和学生的喜爱是因为其生动感人的故事。随着阅读的方法与资源的日益便利，很

多学生自小就开始阅读绘本，因此就对绘本很熟悉，许多的幼儿教师既看到这一

重要性，也发现绘本背后所蕴含的教育价值。所以，越来越多的幼儿教师把绘本

带进了课堂，试图用绘本教学进行创新教学，更新过去的课题，较好地解决了一

些问题。

研(二究)意义

1.理论意义

对绘本教学现状展开全面深入的调查与研究，探析当前幼儿园中班绘本教学

活动中所存在的真实问题，分析产生问题的因素，并根据实际情况从多个角度提

出幼儿园中班绘本教学建议以及应对措施。同时也能对目前幼儿园绘本教学中的

有关理论内容进行补充，为未来研究者展开相关的研究提供理论借鉴，从理论层

面深入把握绘本和绘本教学的特点和独特价值，强化对于幼儿的教育意义，力求

绘本教学理论体系逐渐成熟。

2.实践意义

绘本教学是一种面向儿童群体的一种特殊教学方式，绘本教学活动不但能发

展儿童语言能力，而且幼儿在绘本学习中还可以进行思维能力的启蒙，幼儿的情

绪情感体验获得较大幅度提高。本次随绘本教学进行现状调查，可以找到其中的

问题，提高一线幼儿教师的绘本教学能力，增强幼儿的绘本教学学习成果，推动

幼儿实现健康成长。

(三)相关概念的界定

1.绘本

绘本，即图画书，是从日本图画书中的汉字中提取的，意为“画

出来的书”，是