人美版初中美术八年级上册 《如何欣赏书法作品（选修）》教案.pdf

人美版初中美术八年级上册

《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计

如何欣赏书法作品课时第14学科美术年八年

题（选修）级级

本课属于欣赏·评述学习领域。本课主要通过学生对书法作品的视觉

感知，运用相关知识和生活经验，对书法作品进行审美判断，从而理

解书法作品，书法家以及书法现象的思维活动，既要了解作品的神采

教

意蕴，章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代

材

审美特征，诞生过程以及对后世的影响等等，课本以书法的发展历程

分

为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的个体发展，向学生讲

析

授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金

文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。承接了本学期对于传统

绘画的学习，让学生对传统文化更为了解。

八年级的学生身心发展，自我意识觉醒，对身边的事物逐步有了自己

学的看法。他们正由具象思维向抽象思维转变。他们渴望用专业的美术

情知识表达身边的事物。在以往的学习中，他们已经学习了有关于中国

分传统文化的知识，学习了中国山水画和中国画的形式美，明白了怎样

析欣赏中国画，知道了诗书画印本一体的道理，感知到了笔墨的趣味，

能有一定的基础去欣赏、感知书法。

学1.审美感知目标：了解书法的人文精神,加深对书法作品的形式语言

习的认识和理解,从而丰富和提高审美视知觉的能力。

目2.艺术表现目标：明确书法的含义，了解汉字的演变过程，不同书体

标的艺术特点及经典代表作。

与3.创意实践目标：通过欣赏与临摹不同书体的汉字字帖，感受不同书

核体用笔特点及独特的美感。

心4.文化理解目标：帮助学生在生活中学会欣赏汉字书法艺术。增强学

素生民族自豪感与将书法艺术传承下去的信心与使命感。

养

重正确认识书法的含义，认识汉字的特点和书写艺术特点。

点

难学会欣赏汉字书法艺术。

点

教学活动

教学过新课导入

程教师提问：我们都知道“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那你们知

道“书圣”是谁吗？他的代表作品是什么呢？

学生回答：王羲之。

导出课题——《如何欣赏书法作品（选修）》

新课讲授

1.书法的概念：

文字是记录语言的符号，书写是使用文字的基本技能。然而，汉

字的书写不仅是一种技能，还是一门独特的艺术——书法。

书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，

开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又

因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔

书写汉字为主。

2.书法欣赏的概念：

是指人们通过对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验

对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品、书法家以及书法

现象的思维活动。欣赏书法，既要了解作品的神采意蕴、章法结

构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征、

诞生过程以及对后世的影响等背景知识。只有这样，我们才能更

好地欣赏书法作品。

3.王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之

称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），

晚年隐居剡县金庭。王羲之书法兼善隶、草、楷、行各体，精研

体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏

笔风，自成一家，影响