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教科版科学一年级下册教学计划

一.学情分析

经过一个寒假.新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣.对学校.环境.老师.同

学.课堂.学习.学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小.好动.易兴奋.易疲劳.注意力

容易分散.尤其是刚入学时.40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学

目标和系统的设计.但绝不是说不再“有意思”.不再令人“感兴趣”.不再有孩子们的“个

人看法”和“探索空间”。恰恰相反.好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二.教材解读

“科学家这样做”诸如此类的问题.无法也不应该教给孩子们.而是让他们在科学知识的

学习过程中.通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此.一年级下册科学的主要功能是

为六年的科学学习打基础。

1.内容分析

一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。其中“我们

周围的物体”单元有7个教学内容.“动物”单元有6个教学内容.总计13个教学内容.原则

上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇.指向“组成世界的

物质能够依照它们的性质进行测量.分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的

生活中最为常见.一年级学生对其有直观感受.他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材

料和物质的概念打下基础。为此.“我们周围的物质”单元.从具有固定形状的物体到一瓶水

和洗发液再到一袋空气.循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动.以加深他们对物体具

有质量.形状等特征的理解。

（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样.指向“地球上生活着不同种类的

生物.生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元.主要

是为他们提供探索动物的机会.使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样.动物具有

独特的外部结构.能帮助自己实现生命的功能.感知周围的生活环境。为了实现这一目

标.“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始.经过寻访校园里的动物.对动物形成初

步的认识.然后通过对蜗牛和鱼的身体结构.运动方式和生存环境的细致观察.丰富对动物某

些共同特征的理解.最后一课给动物分类的活动.则是从研究方法上给学生们以启示。

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2.板块分析

一年级的科学书每课一般由聚焦.探索.研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中.这四

个板块并不是截然分开.机械使用的.四个板块呈现的是一个有结构的.既符合科学家的工作

特点.又符合儿童认知规律的教学过程.目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实

践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关.与促进他们对科学的理解相关.与发展他

们的认识能力相关.而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。具体说明如下：

（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境.以疑问句的形式提出1-2个学生可

以探究的科学问题.以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系.体现课程的连

贯性。

（2）探索板块：包括前概念测查.预测.探究计划的制订.收集信息.组织和呈现证据以

及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现.列出可供选择的观察和实验方法.有关

的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。

（3）研讨板块：呈现的是学生在交流.讨论.论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问

句的形式指导学生抓住主题学习的核心.陈述自己的观点.运用证据支撑自己的解释.在个人

论证的基础上.展开集体论证以达成共识。

（4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议.以便他们在课外开展进一步的探究.使他

们将所学的知识运用于生活及其他新的情境.或是与其他学科领域的学习进行联系。

三.教学目标

1.“植物”单元教学目标

（1）科学概念目标

①物体的颜色.形状.轻重.薄厚.表