4《怎样加快溶解》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

4《怎样加快溶解》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《怎样加快溶解》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学三年级下册，青岛版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过实验和观察，让学生了解溶解过程中加快溶解速度的方法，培养学生观察、思考和动手操作的能力，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识和科学态度与责任。通过设计实验，让学生动手操作，观察溶解过程中的变化，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。同时，引导学生思考如何加快溶解速度，激发学生的创新意识。在教学中，注重培养学生的合作意识，尊重实验结果，严谨对待科学探究，树立正确的科学态度和责任感。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的科学基础知识，对溶解现象有初步的认识，但关于溶解速度的影响因素尚不明确。在能力方面，学生具备基本的观察能力，但实验设计和数据分析能力尚待提高。在素质方面，学生们好奇心强，乐于探索，但有时缺乏耐心和细致的观察习惯。

行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、合作意识不强等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，部分学生在课堂参与度上可能不够积极，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。对于本课程的学习，学生的已有知识基础和行为习惯将对学习效果产生重要影响，因此教学中需要注重引导，强化实验操作的规范性，培养学生的合作精神，以及提高他们对科学探究的热情和责任感。

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》三年级下册青岛版教材。

2.辅助材料：准备相关教学视频、PPT课件，以及溶解实验的动画演示。

3.实验器材：玻璃杯、水、各种溶质（如盐、糖等）、搅拌棒、计时器、温度计。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察记录区，每组配备实验桌椅和实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例，如冲泡速溶咖啡、溶解洗衣粉等，引导学生思考并讨论“为什么有的东西溶解得快，有的溶解得慢？”通过学生的生活经验，激发他们对溶解现象的兴趣，自然过渡到本节课的主题《怎样加快溶解》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解溶解的基本概念，让学生理解溶解是指溶质在溶剂中形成均匀溶液的过程。接着，介绍影响溶解速度的几个主要因素：温度、搅拌、溶质颗粒大小等。通过PPT展示相关实验图片和视频，帮助学生直观地理解这些因素如何影响溶解速度。随后，引导学生进行小组讨论，思考如何设计实验来验证这些影响因素。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了溶解速度的影响因素后，教师提供一些实验设计方案，让学生选择合适的实验条件，预测实验结果。学生通过实际操作，观察溶解过程，记录数据，分析不同条件下溶解速度的变化，从而巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾影响溶解速度的因素，以及如何通过实验来验证这些因素。同时，强调实验过程中观察和记录的重要性，鼓励学生在日常生活中的科学探究。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：设计一个实验，探究不同温度下食盐溶解速度的变化，并记录实验过程和结果。要求学生运用本节课所学知识，独立完成实验设计，并在下一节课分享实验成果。

知识点梳理

1.溶解的基本概念

-溶解的定义：溶质在溶剂中形成均匀溶液的过程。

-溶质和溶剂的识别：溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。

-溶液的分类：根据溶质的溶解度，溶液可以分为饱和溶液和不饱和溶液。

2.影响溶解速度的因素

-温度对溶解速度的影响：温度升高，溶解速度加快。

-搅拌对溶解速度的影响：搅拌可以增加溶质与溶剂的接触机会，加快溶解速度。

-溶质颗粒大小对溶解速度的影响：溶质颗粒越小，溶解速度越快。

3.实验设计与操作

-实验目的：验证影响溶解速度的因素。

-实验材料：玻璃杯、水、不同溶质（如盐、糖等）、搅拌棒、计时器、温度计。

-实验步骤：准备不同温度的水，加入相同质量的溶质，观察并记录溶解速度。

-实验结果分析：比较不同条件下溶解速度的快慢，分析原因。

4.溶解速度的测量与记录

-溶解速度的测量：使用计时器记录溶质完全溶解所需的时间。

-数据记录：记录实验条件、溶解时间，以及观察到的现象。

-数据分析：根据记录的数据，分析不同因素对溶解速度的影响。

5.科学探究的基本方法

-提出问题：根据观察到的现象提出问题。

-建立假设：根据已有知识提出可能的解释。

-设计实验：根据假设设计实验方案，验证假设的正确性。

-收集证据：通过实验操作收集数据和证据。

-分析结果：分析实验数据，得出结论。

-交流分享：将实验结果和