2025届高考英语读后续写说课稿 追车人.docxVIP

2025届高考英语读后续写说课稿追车人

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过解读和分析《追车人》这篇文章，帮助学生掌握高考英语读后续写的技巧，提高学生的写作能力。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课重点培养学生对文章结构、人物描写、情节发展等方面的理解和应用，使其能够在高考英语读后续写中灵活运用所学知识，创作出高质量的文章。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，即通过分析《追车人》的文本，提升学生的语言理解和表达能力；思维发展与创新，即鼓励学生在续写过程中展现独立思考和创造性思维；文化理解和审美鉴赏，即引导学生感悟文本中的文化元素和审美价值。通过这些目标的实现，学生将能够更好地运用英语进行有效沟通，展现个人的思维深度和文化素养。

学情分析

本节课面对的是高三学生，他们在知识层面已经积累了较为扎实的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法规则，能够阅读和理解中等难度的英文文章。在能力方面，学生具备一定的文本分析能力和逻辑思维能力，但读后续写能力尚需提高，特别是在文章的逻辑性、连贯性和创意性方面。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在面对复杂任务时可能出现焦虑和抵触情绪。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂专注度不够，容易分心。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生已有的知识储备和能力基础为学习本节课提供了良好的前提条件；另一方面，学生的个性化差异和行为习惯可能对课堂互动和教学效果带来挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的读后续写能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语》教材，并提前发放《追车人》文本。

2.辅助材料：准备与《追车人》相关的背景资料、人物描写示例、优秀续写范文等电子文档，以及用于课堂展示的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录想法。

教学过程

首先，让我们直接进入《追车人》的教学环节。

1.导入新课

-（向学生问好）同学们，大家好！今天我们将要学习一篇新的文章——《追车人》。在这篇文章中，我们将跟随作者的经历，去探索一个充满紧张和悬念的故事。请大家先快速浏览一下文章，对故事有一个大致的了解。

2.文本阅读与理解

-（让学生自主阅读文章）现在，请大家拿出课本，认真阅读《追车人》这篇文章。在阅读过程中，注意理解文章的主旨和人物的情感变化。

-（学生阅读完毕后）好，现在请大家回答一下，这篇文章主要讲述了什么故事？主人公在故事中经历了哪些波折？

3.课文主旨内容探究

-（引导学生深入探讨文章主题）同学们，你们认为这篇文章的核心主题是什么？请结合文章中的具体细节，谈谈你们的看法。

-（学生讨论后）很好，有同学提到了勇敢、坚持和自我超越。确实，这篇文章主要讲述了主人公在追车过程中，面对困难和挑战，勇敢坚持，最终实现自我超越的故事。

4.人物描写与情感分析

-（分析主人公形象）现在，让我们来分析一下主人公的形象。请大家找出文章中描写主人公的语句，并讨论这些描写表现了主人公哪些品质。

-（学生讨论后）很好，大家找出了很多描写主人公勇敢、坚定、聪明的语句。这些描写让我们看到了一个立体、鲜活的主人公形象。

-（分析其他人物形象）除了主人公，文章中还出现了其他人物。请大家找出描写其他人物的语句，并分析这些人物在故事中起到了什么作用。

5.情节发展与悬念设置

-（分析故事情节）接下来，我们来分析一下故事的情节发展。请大家概括一下故事的起承转合，并讨论作者是如何设置悬念，吸引读者继续阅读的。

-（学生讨论后）很好，大家提到了文章中多次出现的紧张氛围和悬念设置。正是这些元素让故事更加引人入胜。

6.读后续写技巧讲解

-（讲解读后续写技巧）同学们，接下来我们将学习如何进行读后续写。请大家注意以下几点：

-保持故事的连贯性和逻辑性；

-注意人物性格和情感变化的合理性；

-运用丰富的词汇和多样的句式。

7.续写实践

-（布置续写任务）现在，请大家根据我们刚刚学到的技巧，对《追车人》进行续写。你可以选择文章中的任意一点进行续写，但要注意保持故事的连贯性和合理性。

-（学生进行续写）同学们，开始写作吧！你可以先在草稿纸上构思一下，然后再写到作文本上。

8.续写分享与评价

-（学生完成续写后）好，现在请大家停下手中的笔。接下来，我们将进行续写分享。请大家自愿上台，展示你们的续写作品。

-（学生分享续写）同学们，我们刚刚听到了很多优秀的续写作品。现在，请大家对这些作品进行评价，说说你们认为的优点和不足。

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