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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第一章第一节《数据、信息与知识》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课《数据、信息与知识》的设计思路是以人教版高中信息技术必修一教材为基础，结合高一年级学生的认知水平，通过实际案例引入，引导学生理解数据、信息与知识的关系，培养他们的信息素养和创新能力。课程内容围绕教材核心概念展开，通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，帮助学生掌握数据、信息与知识的基本概念，理解它们在实际生活中的应用，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过《数据、信息与知识》的学习，学生将提高对信息重要性的认识，学会从数据中提取信息，形成知识，发展分析问题和解决问题的能力。同时，培养他们在数字化环境下自主学习、协作探究的习惯，增强信息安全意识和社会责任感，为适应未来信息化社会奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过信息技术基础，对计算机操作、网络应用有基本了解。此外，他们可能已经通过日常生活接触到了数据、信息的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们在逻辑思维、抽象思维方面有较好的发展，喜欢通过实践操作来学习。同时，他们更倾向于互动式、探究式的学习风格，对于小组合作和项目式学习表现出较高的兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数据、信息与知识之间的区别和联系时遇到困难，特别是在抽象概念的理解上。此外，面对大量的数据和信息，学生可能难以有效筛选和处理，需要培养他们的信息素养和批判性思维。在实践操作中，学生可能因为技术操作不熟练而影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：搜集与数据、信息与知识相关的多媒体资源，包括案例图片、信息处理流程图、知识结构视频等。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、网络资源等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，以便学生分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、数据处理的案例视频，明确要求学生预习数据、信息与知识的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“数据和信息有何区别？”“如何从数据中提取知识？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，收集学生预习反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的数据例子，如社交媒体数据，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解数据、信息与知识的区别和联系，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计数据处理的实践任务，分组讨论如何从数据中提取信息。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实践数据处理任务。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实践操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据、信息、知识相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源，如数据处理的网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关内容。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和学习效果。

本节课的重难点在于理解数据、信息与知识的区别和联系，以及如何从数据中提取信息。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些核心概念，并能够将理论知识应用到实际情境中。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几