2 时、分、秒第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

2时、分、秒第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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设计意图

本节课旨在让学生在掌握时、分、秒基本概念的基础上，进一步理解和掌握时间的进制关系，能够熟练地读写时间，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。通过结合生活实际，让学生感受时间单位在实际生活中的应用，提高他们对时间的认识和重视。本课时内容与苏教版二年级下册数学教材紧密相连，旨在帮助学生巩固基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的时间观念和数学抽象能力。通过学习时、分、秒的关系，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，能够在实际情境中运用时间单位进行推理和计算。同时，通过观察和动手操作，学生将增强空间想象力和实践创新能力，为形成科学的时间管理和生活自理能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过钟表的基础知识，能够认识整点和半点。他们对于时间的初步概念有了一定的理解，能够识别时针和分针，并知道时针和分针的移动代表时间的流逝。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于时间的概念学习通常表现出较高的兴趣。他们在操作实践中学习效果较好，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的逻辑思维正在发展，但个别学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解分钟和秒钟的进制关系上遇到困难，比如一分钟等于60秒的概念可能需要反复练习才能掌握。此外，时间的读写也可能成为学生的挑战，特别是在区分上午和下午的时间表示上。对于一些动手操作能力较弱的学生，使用钟表模型进行时间设置可能会感到不适应。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合互动讨论，以案例研究和项目导向学习为主。通过引入生活情境，如上学、吃饭等日常活动，让学生在实际情境中学习时、分、秒。设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间读写的技能。同时，利用多媒体展示时间变化的动画，增强直观感受。通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决时间换算问题，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个闹钟，询问学生钟面上有哪些部分，它们分别代表什么。

2.提出问题：引导学生思考，一天中时针、分针和秒针是如何移动的，它们之间有什么关系。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习更多关于时、分、秒的知识，并能够自己读写时间。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时、分、秒的关系：教师通过PPT展示时针、分针和秒针的移动规律，讲解它们之间的进制关系。

2.读写时间：教师示范如何读写时间，强调时间的格式和注意事项。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨如何判断时间的大小，如何快速识别整点、半点等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组一个钟表模型，教师给出时间，学生需要合作设置正确的时针和分针位置。

2.练习读写时间：教师在黑板上写出一些时间，学生快速读出并写在纸上，然后相互检查答案。

3.游戏巩固：进行“时间接力”游戏，学生分成两队，每队成员依次跑向黑板，正确写出教师给定的时间，最快完成的队伍获胜。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：让学生说出自己最感兴趣的时间点，并解释为什么。

2.互动讨论：学生分享自己在练习中遇到的困难和解决方法，教师给予指导和反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调时、分、秒的关系和时间的读写方法。

2.拓展：教师提出一些生活中的时间问题，让学生课后思考，如何更好地管理自己的时间。

六、作业布置（5分钟）

1.布置作业：要求学生回家后，用今天学到的知识记录自己一天中的时间安排。

2.提醒注意事项：告诉学生按时完成作业，并鼓励他们尝试用多种方式表达时间。

教学资源拓展

拓展资源：

1.时间单位的历史背景：介绍时、分、秒的起源和发展，让学生了解时间单位是如何形成的，以及它们在历史中的演变过程。

2.时间与日常生活的联系：收集一些与时间管理、时间规划相关的实例，如制作时间表、安排作息时间等，让学生感受时间在实际生活中的重要性。

3.时间单位换算练习：提供一系列时间单位换算的练习题，包括将小时转换为分钟、分钟转换为秒等，以及逆向换算的练习。

4.世界时间差异：介绍不同国家和地区的时间差异，如时区概念，以及如何根据时区计算时间差。

5.时间科学探究：探讨时间与自然科学的关系，例如地球自转与24小时一天的关联，以及日食、月食等现象与时间的关系。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集有关时间的历史故事，通过讲故事的方式分