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5《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《借助工具观察》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版科学一年级上册《借助工具观察》为主题，旨在引导学生学习使用放大镜等工具进行观察，培养他们的观察能力和探究精神。通过实际操作和互动讨论，使学生掌握基本的观察方法，为后续科学课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、观察分析能力以及科学探究精神。通过学习使用放大镜观察物体，学生将提升对科学工具的熟练运用，培养细致入微的观察能力，学会记录和描述观察到的现象，进而发展科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作交流，学生将增强团队协作意识和沟通能力，为形成科学态度和价值观打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物体识别和分类知识，对日常生活中常见的物体有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对新奇事物充满好奇心，对使用工具进行探索表现出浓厚兴趣。学习能力：一年级学生具备初步的动手操作能力和观察能力，但需要引导和培养。学习风格：学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：使用放大镜等工具可能不够熟练，观察时可能难以保持专注；在描述观察到的细节时可能缺乏准确的词汇；在小组讨论中可能表现出较强的自我中心性，需要引导其学会倾听和尊重他人意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：放大镜、显微镜、观察盒、记录本、彩笔

-软件资源：多媒体教学课件

-课程平台：校园科学探究平台

-信息化资源：教学视频、科学探究APP

-教学手段：小组讨论、实物观察、实验操作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《借助工具观察》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有发现有些物体看起来很小，但当我们用放大镜观察时，会发现很多奇妙的地方？今天，我们就来学习如何借助工具来观察物体。”

-展示一些通过放大镜观察到的物体图片，让学生初步感受放大镜带来的观察效果。

-简短介绍放大镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《借助工具观察》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《借助工具观察》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解放大镜的定义，包括其工作原理和主要组成部分。

-介绍放大镜的使用方法，通过示意图帮助学生理解放大镜的放大效果。

-通过实例，让学生更好地理解放大镜在实际观察中的应用。

3.《借助工具观察》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《借助工具观察》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的观察案例，如昆虫的翅膀、植物的叶脉等，进行分析。

-详细介绍每个案例的观察背景、使用工具和方法，让学生全面了解借助工具观察的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际观察的影响，以及如何应用放大镜解决观察中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用放大镜观察不同物体，并提出创新性的观察方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物体作为观察对象。

-小组内讨论如何使用放大镜观察该物体，包括观察步骤、注意事项等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《借助工具观察》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察对象的选择、观察方法、观察到的特点等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《借助工具观察》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括放大镜的基本概念、使用方法、观察案例等。

-强调借助工具观察在科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察工具。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《借助工具观察》的观察日记，记录自己的观察体验和发现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-视频资源：寻找一些科学实验视频，特别是关于使用放大镜观察不同物体的视频，如观察昆虫的细节、植物的微观结构等，让学生更直观地感受放大镜的神奇之处。

-图文资源：收集一些动植物细胞、昆虫翅膀、树叶脉络等的高清图片，用于课堂教学展示，帮助学生