5、4、3、2 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计思路

本节课以人教版一年级上册数学“5、4、3、2加几”为核心内容，设计思路如下：首先，通过生活实例引入，让学生在实际情景中感知加法的意义。接着，运用直观教具和游戏活动，帮助学生掌握加法运算的基本步骤。然后，通过练习题巩固知识，提高学生的运算能力。最后，通过小组合作交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.数感：通过实际操作和解决具体问题，培养学生对数字的直观感受，能熟练地运用5、4、3、2进行加法运算，发展学生的数感和计算能力。

2.逻辑思维：引导学生通过观察、分析和归纳，理解加法运算的规律，提升学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：鼓励学生在日常生活中发现和运用加法知识，将数学与生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

4.合作交流：在小组合作活动中，培养学生的沟通协作能力，通过交流分享，增强学生表达数学思想和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的数学概念，如数字的认识和简单的加法运算。

-学生对5以内的数字有一定的认知，能够进行简单的数数和加法操作。

-学生可能已经通过日常生活接触到了加法的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和实践活动有较高的兴趣。

-学生可能具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生可能更善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对加法运算的概念理解不深，容易混淆。

-在进行计算时，学生可能会因为数字组合的不熟悉而感到困惑。

-学生在从具体操作向抽象思维过渡时，可能会遇到一定的困难，需要教师引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解加法运算的规则和步骤，确保学生理解加法概念。

2.实践操作法：利用教具和学具，让学生在动手操作中学习加法，增强直观感受和动手能力。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和动画演示加法运算过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用数学教学软件进行个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：整合网络教学资源，提供丰富的学习材料和练习题，提高学生的学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘动物数量增加的图片，引发学生对数量变化的兴趣，并提出问题：“我们如何知道动物增加后的总数？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数字1到5的认识，以及简单的加法运算，如2+3等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解5、4、3、2加几的加法运算规则，强调加法的意义和运算步骤。

-举例说明：通过具体例子，如“5+3=8”，解释加法运算的原理，并展示具体的操作过程。

-互动探究：将学生分组，每组发一套数字卡片，让学生自己组合卡片进行加法运算，并分享结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，如填写加法算式，以及解决生活中的加法问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调5、4、3、2加几的加法运算规则，并让学生复述。

-鼓励学生在日常生活中发现和运用加法知识，培养数学应用意识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置相关的家庭作业，包括教材中的练习题和生活中的加法应用题，要求学生在家长的监督下完成。

-指导家长如何辅助孩子完成作业，并鼓励家长与孩子一起探讨和解决加法问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：设计一些数字卡片游戏，如“加法接龙”、“数字猜谜”等，帮助学生巩固5、4、3、2加几的加法运算。

-数学故事：收集一些与加法相关的数学故事或数学童话，如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生感受数学的趣味性。

-数学实践活动：组织学生参与“生活中的数学”实践活动，如购物时计算总价、家庭成员人数统计等，让学生在实践中运用加法知识。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与孩子一起玩数学游戏，如使用玩具或水果进行加