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5《玲玲的画》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教材分析

《玲玲的画》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课选自统编版语文二年级上册第四单元，是一篇富有童趣的课文。课文通过讲述玲玲画画的故事，展示了玲玲勇于尝试、积极创新的精神，以及她面对问题时的勇敢和乐观态度。本节课旨在培养学生对绘画的兴趣，激发学生的想象力，同时引导他们学会观察、思考，培养解决问题的能力。课文内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣，符合二年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解和口头表达能力。

2.思维发展与创新：学会观察生活中的细节，培养想象力，通过绘画活动提升创新意识和解决问题的能力。

3.文化认同与传承：通过课文内容，感受中华优秀传统文化中的创新精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“端、幅、沾、泪”等，这些字词是理解课文内容的基础。

-理解课文中的比喻句：“泪珠像珍珠一样晶莹”等，培养学生对比喻手法的认识和应用。

-学习玲玲面对问题时的积极态度，引导学生学会在现实生活中遇到困难时保持乐观和勇敢。

2.教学难点

-生字词的识记和运用：二年级学生词汇量有限，对于“端、幅、沾、泪”等生字词的理解和书写可能存在困难。教学中可以通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

-比喻手法的理解：学生可能不熟悉比喻这一修辞手法，难以理解“泪珠像珍珠一样晶莹”的深层含义。教师可以通过生活实例或实物展示，帮助学生直观地感受比喻的效果。

-培养观察和想象力：课文中的绘画活动需要学生具备一定的观察力和想象力，这对于部分学生可能是一个挑战。教师可以通过引导观察生活中的细节，鼓励学生进行创意绘画，逐步提升他们的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、绘画作品图片库

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、创意绘画

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用投影仪展示一幅玲玲的画作，引导学生观察并描述画中的内容。

-提问：“你们认为这是一幅怎样的画？画中的主人公遇到了什么问题？”

-学生自由发言后，引出本课课题《玲玲的画》，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用电脑播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

-教师带领学生一起朗读课文，重点讲解生字词“端、幅、沾、泪”的含义和书写。

-通过实物展示或动画演示，解释课文中的比喻句，如“泪珠像珍珠一样晶莹”。

-分组讨论，让学生用自己的话复述玲玲解决问题的过程，引导学生理解玲玲的勇敢和乐观。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，学生轮流上台书写，其他同学判断是否正确。

-学生两两一组，互相提问课文内容，检查对方对课文的理解。

-教师随机抽取学生，让其用比喻句描述一个物品或情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调玲玲面对问题时的态度。

-学生自由分享本节课的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-书写生字词，每个字写5遍。

-根据课文内容，画一幅自己解决问题的画，并写一段话描述解决问题的过程。

知识点梳理

1.生字词掌握

-端：端正、端详，表示动作的认真和仔细。

-幅：用于量词，如一幅画，表示画作的数量。

-沾：沾水、沾边，表示接触并附着上某物。

-泪：泪水、泪痕，表示情感的流露和留下的痕迹。

2.课文内容理解

-故事概述：玲玲画了一幅画，不小心沾上了泪水，但她巧妙地利用这一点，创作出了一幅更美丽的画。

-主旨：展示了玲玲勇敢面对问题、积极解决问题的精神，以及她在困难面前的乐观态度。

3.语言修辞手法

-比喻句：“泪珠像珍珠一样晶莹”，通过比喻手法形象地描述了泪水的美丽。

-拟人化：课文中的画笔仿佛有了生命，与玲玲一起完成画作，增强了故事的生动性。

4.观察与想象力

-玲玲观察到了泪水在画作上的效果，并想象出如何利用这一点创作出新的作品。

-学生通过观察生活中的细节，激发想象力，创作出属于自己的作品。

5.情感态度价值观

-勇于尝试：玲玲不因小失误而放弃，反而大胆尝试，最终创作出更好的作品。

-积极乐观：面对问题，玲玲保持乐观态度，这种心态对于解决问题至关重要。

6.绘画技巧

-线条运用：玲玲在画作中运用了不同的线条，如直线、曲线，以表现不同的质感。

-色彩搭配：玲玲巧妙地搭配色