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高中阶段数学素养的多维度评价体系研究论文
摘要：本文针对当前高中阶段数学素养评价体系的不足，提出构建多维度评价体系的重要性。通过对数学素养内涵的深入分析，列举了两个主要问题，并从多个角度对每个问题进行了详细阐述，旨在为高中数学素养评价提供一种全面、客观、实用的评价方法。
关键词：高中数学；素养；多维度评价；评价体系
一、问题的提出
（一）1.当前高中数学素养评价体系单一，难以全面反映学生数学素养
当前高中数学素养评价体系主要依赖于考试成绩，这种单一的评价方式存在明显的局限性。首先，考试成绩只能反映学生在特定时间内的知识掌握程度，无法全面了解学生在数学学习过程中的思维品质、情感态度、价值观等方
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