4珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《珍珠鸟》一文，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。文章讲述了作者与珍珠鸟之间的感人故事，展现了人与自然和谐共处的美好画面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的《荷叶母亲》等课文相联系，都体现了人与自然的情感交融。同时，《珍珠鸟》一文在语言表达、情感抒发方面具有较高要求，有助于提高学生的阅读理解能力和写作水平。通过对本文的学习，学生可以进一步巩固对自然美的感悟，培养关爱自然的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏与创新实践。通过学习《珍珠鸟》一文，学生将提高对人与自然和谐共处的文化认同，培养关爱自然、尊重生命的价值观。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文章中的优美语句和情感表达，提升文学素养。同时，本节课鼓励学生发挥想象，创作以自然为主题的文学作品，锻炼创新实践能力，培养综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的语文学习中，已经接触过一些关于自然和动物的文学作品，具备了一定的阅读理解能力和对自然美的初步认识。此外，学生已经学习过基本的文学修辞手法，如比喻、拟人等，能够理解文章中的简单修辞。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然环境充满好奇，对动物故事有较高的兴趣。他们在学习能力上，已经能够独立阅读并理解较复杂的文章，具有一定的分析和概括能力。在学习风格上，学生喜欢互动式和体验式的学习，对于直观、生动的故事情节更能够引起他们的兴趣和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章深层含义、把握作者情感方面可能存在一定困难。此外，对于文章中的细腻描写和抽象表达，学生可能需要教师的引导和启发才能深入理解。同时，在写作方面，如何将所学运用到自己的创作中，将是对学生的一大挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《珍珠鸟》的文学背景和作者情感，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的感悟和看法，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟珍珠鸟与人类互动的场景，让学生在情境中体验和感悟文章的主题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文中的重要内容和相关图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式阅读和写作练习，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《珍珠鸟》。这篇课文讲述了一只珍珠鸟与作者之间发生的感人故事。请大家先仔细观察课文插图，猜一猜这个故事可能会讲些什么呢？

2.阅读课文

-现在我们开始阅读课文。请同学们大声朗读，注意语气、节奏和情感的表达。阅读过程中，请大家思考以下问题：课文中的珍珠鸟给你留下了什么印象？作者与珍珠鸟之间发生了哪些有趣的事情？

3.课文内容探究

-下面我们来分析一下课文的内容。首先，请同学们回顾一下课文的开头部分，作者描述了珍珠鸟的外貌和特点。请大家分享一下你们对珍珠鸟的认识。

-接下来，我们看看作者与珍珠鸟之间发生的几个小故事。第一个故事是关于作者在阳台上喂珍珠鸟。请同学们描述一下这个场景，并谈谈你们的感受。

-第二个故事是关于珍珠鸟在作者的房间里筑巢。请同学们思考一下，珍珠鸟为什么选择在作者的房间里筑巢？这说明了什么？

-最后一个故事是关于珍珠鸟孵化小鸟。请同学们描述一下这个温馨的场景，并谈谈你们对珍珠鸟父母的印象。

4.课文主旨内容探究

-现在，我们来探讨一下这篇课文的主旨。通过学习课文，我们可以发现，作者通过讲述与珍珠鸟之间的故事，表达了对自然和生命的关爱和尊重。请大家结合课文内容，谈谈你们对这一主题的理解。

-此外，课文还告诉我们，人与自然之间应该建立和谐共处的关系。请同学们举例说明，如何在日常生活中践行这一理念。

5.课堂讨论

-下面，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，就以下话题展开讨论：

-1.你们认为，作者为什么要写这篇课文？

-2.课文中的珍珠鸟给你留下了哪些深刻的印象？

-3.你们在日常生活中，如何与自然和谐共处？

6.写作练习

-现在，请大家拿出练习本，根据我们对课文的理解，写一篇关于“人与自然和谐共处”的短文。要求：字数在200字左右，内容要贴近生活，表达自己的真实感受。