22 古诗三首 墨梅（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

22古诗三首墨梅（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首墨梅》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首墨梅》，使学生能够理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，提高对古诗语言的感知力和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌中墨梅的象征意义，培养学生通过文学作品进行情感体验和价值观塑造的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗歌的基本特点，感受传统文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的古诗，对古诗的格式、韵律有一定的了解。

-学生对墨梅这一植物有所认识，能够描述其基本特征。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够初步理解古诗中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有一定的兴趣，喜欢通过诗歌感受语言的美。

-学生在理解诗歌内容方面具备一定的能力，但需要引导深入挖掘诗歌的深层含义。

-学生在学习风格上，更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过故事、图片等形式来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解古诗中的意象和象征意义方面遇到困难。

-学生可能对诗歌的韵律和节奏把握不够准确，需要通过练习来提高。

-学生在诗歌创作方面可能缺乏信心，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《古诗三首墨梅》的背景和作者，帮助学生理解诗歌内容和情感。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的意象和象征意义，激发学生的思维，培养合作学习能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生角色扮演，体验诗人的情感，加深对诗歌的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌的图文并茂内容，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读和韵律感知训练，提高学习效率。

3.网络资源：结合网络资源，提供相关诗歌背景资料，拓宽学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“梅花是中国传统文化中的四君子之一，你们知道哪些关于梅花的古诗吗？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的古诗，特别是那些涉及自然意象的诗歌，如《咏柳》、《春晓》等，为学习《墨梅》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《古诗三首墨梅》的作者、背景及诗歌内容，讲解古诗的韵律、格式等基本知识。

-举例说明：通过分析《墨梅》中的具体意象和象征意义，如“墨梅香自苦寒来”，引导学生理解诗句的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《墨梅》中墨梅的象征意义，以及诗歌传达的作者情感，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生仿写一首关于梅花的诗歌，运用本节课所学的韵律和意象知识。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调墨梅的象征意义和诗歌的情感表达，巩固学生对古诗的理解。

-鼓励学生在生活中发现美，感受美，创作美，将课堂所学应用于实际。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行解读和仿写，要求能够准确把握诗歌的韵律和情感。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流，共同进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《墨梅》作者王冕的其他诗作，如《白梅》、《红梅》等，以帮助学生更全面地了解王冕的诗歌风格和梅花在不同诗人笔下的不同表现。

-提供一些关于梅花的典故和故事，如《梅花三弄》、《梅妻鹤子》等，让学生了解梅花在中国文化中的特殊地位和象征意义。

-引导学生阅读《诗经》中的《周南·桃夭》和《周南·关雎》等诗歌，让学生感受古人对梅花的赞美和情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主搜集不同朝代诗人创作的关于梅花的诗歌，比较它们之间的异同，分析各自的特点和风格。

-鼓励学生创作自己的梅花诗，尝试运用不同的修辞手法和表现技巧，如拟人、比喻、夸张等，表达自己对梅花的理解和情感。

-引导学生探索梅花在中国传统文化中的意义，如梅花与文人墨客的精神追求、梅花在绘画和书法中的表现等。

-建议学生参观博物馆或艺术